Kattya Arroyo Guerra
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Este artículo documenta el inicio y desarrollo de la Olimpiada Costarricense de Filosofía a través de susdiezañosdevigencia(2014-2024). Se describen sus antecedentes, sus objetivos y las personas estudiantes quellegaronaserganadorasylasque clasificaron para representar a Costa Rica en la Olimpiada Internacional de Filosofía durante todos esos años.
Se hace referencia a los retos logísticos para organizar eventos como estos y también se comenta el impacto educativo que ha tenido en el desarrollo de la enseñanza de la Filosofía, en los estudiantes y en sus comunidades.
Autor/ Author
Katya Arroyo Guerra Universidad de Costa Rica
Recibido: 12/08/24 Aprobado: 16/09/24 Publicado: 16/12/24
Reference is made to the logistical challenges of organizing events such as these and the educational impact that this has had on the development of the teaching of Philosophy, on students and on their communities is also discussed.
La filosofía tiene el poder de cambiar el mundo, pues está dotada de esa capacidad de transformarnos, dando mayor peso a nuestras indignaciones ante la injusticia, más convicción para defender la dignidad humana […]
Irina Bokova – directora general de la UNESCO 2012-2018
Este artículo tiene el objetivo de compartir el inicio y desarrollo de la Olimpiada Costarricense de Filosofía a través de sus diez años de vigencia (2014-2024). Se hablará de los antecedentes, se describirán sus objetivos y las personas estudiantes que llegaron a ser ganadoras y las que clasificaron para representar a Costa Rica en la Olimpiada Internacional de Filosofía durante todos esos años.
También nos referiremos
a los retos logísticos para organizar eventos como estos y lo que implica buscar patrocinios para actividades educativas relacionadas con la Filosofía. Con ello se quiere resaltar también la importancia que ha tenido la solidaridad entre colegas pues las olimpiadas no hubieran sido posibles sin el
apoyo generoso de todas aquellas personas estudiantes y docentes, especialistas en enseñanza de la filosofía y filosofía, que han dado su esfuerzo y su tiempo como organizadores, conferencistas y jueces de las competencias.
Pero lo más importante que se desea resaltar con esta crónica son esas acciones que pasan muchas veces desapercibidas y que ha dado sentido a cada olimpiada de filosofía: lo que se inicia en el aula de cada colegio, donde docentes de filosofía ponen su esfuerzo cada día para que una materia tan diferente y compleja sea comprendida y apreciada. Resaltar a ese profesorado que reconoce el talento de sus estudiantes para la materia y los apoyan y alientan para que aprendan a analizar la realidad de una manera diferente. Esta crónica es un reconocimiento a todas esas personas docentes
que imparten filosofía en los colegios del país y que, a pesar de las condiciones difíciles en las trabajan y del poco apoyo que a veces se le brinda a la materia, desafían las circunstancias y hacen la diferencia en la vida de sus estudiantes y enaltecen por igual el valor de la educación y el de la filosofía.
La Olimpiada Internacional de Filosofía, conocida más por su nombre en inglés, a saber, International Philosophy Olympiad (IPO), tomó lugar por primera vez en 1993, por iniciativa del Departamento de Filosofía de la Universidad de Sofía, Bulgaria. Desde el año 2001, se ha organizado con el reconocimiento y el apoyo de la FISP (Fédération Internationale des Sociétés de Philosophie)1 y la UNESCO.
Los miembros fundadores de la IPO fueron los siguientes profesores de Filosofía: Iván Kolev (Bulgaria), Gerd Gerhardt (Alemania), Katalin Havas (Hungría), Wladislaw Krajewski (Polonia), Florina Otet (Rumania) y Nuran Direk (Turquía). Gracias a la gestión de estos profesores, la Olimpiada Internacional de Filosofía fue apoyada por la UNESCO como evento de interés cultural y educativo (ver las “Jornadas de Estudio: Filosofía y Democracia en el Mundo”, 15-16 de febrero de 1995)2.
La Olimpiada Internacional de Filosofía tiene los siguientes objetivos:
Promover la educación filosófica en la educación secundaria y aumentar el interés de las personas jóvenes por la filosofía.
Fomentar el desarrollo de sistemas nacionales, regionales y locales que consideren los concursos académicos sobre Filosofía entre los estudiantes pre-universitarios de todo el mundo.
Contribuir al desarrollo del pensamiento crítico, audaz y creativo.
Promover la reflexión filosófica sobre la ciencia, el arte y la vida social.
Cultivar la capacidad de reflexión ética sobre los problemas del mundo
moderno.
Buscar oportunidades para fomentar intercambios intelectuales entre jóvenes de diferentes países y así promover una cultura de diálogo y de paz.
La IPO es un evento abierto a estudiantes de educación secundaria de cualquier parte del mundo. Estos deben haber sido seleccionados en un concurso semejante al de la olimpiada y no deben sobrepasar los 20 años en el momento de la competencia de la IPO. Cada país puede llevar un máximo de dos estudiantes y dos profesores, con excepción del país anfitrión que puede presentar un máximo de 10 estudiantes.
En general, la asistencia a la IPO es numerosa pues suelen participar delegaciones de 45 a 50 países, donde cada una suele estar compuesta por dos estudiantes y dos
docentes, es decir, se trabaja con un contingente de unas 400 personas.
Estos son todos los países que en algún momento han sido parte de una olimpiada internacional: Alemania, Argentina, Armenia, Austria, Bangladesh, Bielorrusia, Bélgica, Bosnia y Herzegovina, Brasil, Bulgaria, Canadá, Chile, Colombia, Costa Rica, Croacia, Dinamarca, Eslovaquia, Eslovenia, España, Estados Unidos, Estonia, Finlandia, Francia, Grecia, Guatemala, Hungría, India, Israel, Italia, Japón, Kazajstán, Corea del Sur, Letonia, Lituania, Luxemburgo, Macedonia. Malasia, México, Montenegro, Nigeria, Noruega, Países Bajos, Paraguay, Polonia, Portugal, Reino Unido, República Checa, Rumania, Rusia, Senegal, Serbia, Suecia, Suiza, Tailandia, Turquía y Ucrania.
En 2022 y 2023, sin embargo, por el conflicto entre Rusia y Ucrania, la delegación
rusa no ha podido participar.
Por su parte, los países que tiene una participación menos constante son los de Latinoamérica y África, generalmente por dificultades en el patrocinio de los boletos aéreos y la estabilidad de las personas responsables la organización de su evento. Aquí es importante remarcar que la mayoría de las personas docentes que coordinan una olimpiada en sus países lo hacen sobre la carga de su jornada laboral, son docentes de secundaria y suelen costear sus gastos de transporte. Algunos colegas, como los de Macedonia o Croacia, han manejado en auto hasta dos días para asistir a algunas de las olimpiadas y llevar a sus estudiantes.
El inglés es el idioma de trabajo de la IPO. Todo participante (estudiantes y docentes) deben tener un buen manejo de este idioma puesto que todas las comunicaciones oficiales y actividades se llevarán a cabo en este idioma.
Sin embargo, para la competencia los estudiantes tienen por requisito escribirlo en un idioma que no sea el nativo y pueden escoger cuatro opciones: alemán, español, inglés y francés.
La competencia estará basada en la escritura de un ensayo, el cual se basará en alguna de las cuatro citas de filósofos y filósofas que hayan escogido los miembros de la FISP que integran la Junta Directiva. Estas citas no se conocen sino hasta el día de la competencia.
Los estudiantes dispondrán de cuatro horas para escribir su ensayo. Lo escribirán en un computador sin acceso a internet. El único recurso de consulta que podrá tener es un diccionario físico, de traducción de su idioma nativo y el idioma en que escribe el ensayo.
Los ensayos serán codificados y clasificados para que no se conozca su identidad
y los docentes nunca revisen los de sus estudiantes.
Cada olimpiada internacional tendrá un tema de reflexión general, que será escogido
por la Junta Directiva. Este tema es para desarrollar debates, conferencias y talleres
durante el evento en relación con un tema de actualidad relevante para la filosofía, pero no para asignar las citas en las que se basarán el concurso, pues las citas deben referirse a cualquier área de la filosofía y no predisponer ningún argumento previo.
El país que acoge una olimpiada internacional suele ser un país europeo, aunque no está restringido a una región. Lo esencial es que el comité de profesores que se hagan responsables de una olimpiada promueva el estudio de la filosofía en sus países de origen y gestionen ellos mismos un evento nacional semejante a la olimpiada. Con mucha antelación, se gestiona la administración y financiamiento del evento que, generalmente, involucra al ministerio de educación del país anfitrión, una universidad de alto rango académico y la colaboración de otras instituciones ligadas a la educación y la cooperación de empresas privadas. Una olimpiada internacional puede alcanzar un costo superior a los 100,000 euros, según lo indicado hace dos años en una reunión. El presupuesto del país anfitrión cubre el alojamiento y las comidas de todos los asistentes durante los días que dura el evento, que suelen ser unos tres días. Esto no sólo es un compromiso de cada país con la educación filosófica de sus jóvenes, sino también una oportunidad de dar a conocer su propia cultura. Por ello, la actividad no solo calendariza la actividad de la escritura de un ensayo, sino también actividades académicas y culturales
que le permitan a todos los asistentes tener una experiencia educativa integral.
La Olimpiada Internacional de Filosofía suele tomar lugar en el mes de mayo, de jueves a domingo. En general, el viernes en la mañana los estudiantes realizan el ensayo, para el cual cuentan con cuatro horas. Entre tanto, el profesorado tiene reuniones y talleres varios. Los ensayos son revisados y codificados después con un algoritmo de manera que ninguno de los docentes llegue a revisar un ensayo de sus estudiantes. Se imprimen y el viernes en la tarde y parte del sábado, se dedican a revisar los ensayos en grupos y en varias rondas, según demande la clasificación. La Junta Directiva de la IPO revisará la última selección de ensayos, generalmente los que han clasificado de 7 puntos para arriba, para definir mejor las calificaciones. Estas no se revelarán si no hasta el domingo, en la ceremonia de premiación.
Los espacios de tiempo que quedan entre la redacción y revisión de ensayos se dedican para actividades como conferencias, talleres, debates, visitas a lugares históricos y algunas actividades deportivas, si las facilidades lo permiten.
1.10. Administración de la IPO
La IPO estableció reglas y estatutos desde su inicio, los cuales se revisan periódicamente. La última revisión fue en 2022. La estructura administrativa de la IPO es la siguiente:
Comité Internacional: compuesto por los miembros que han coordinado olimpiadas internacionales con anterioridad. Muchos de sus miembros aun ahora son de los miembros fundadores.
Junta Directiva: está conformada por el presidente de la FISP (o su representante), y otros dos miembros del Comité Directivo de la FISP y/o representantes elegidos por este; y tres miembros del Comité Internacional, elegidos cada año por éste.
Junta Ejecutiva: consiste en 3 miembros del Comité Internacional, elegidos por dos años y que, junto con la Junta Directiva, discuten y eligen el país anfitrión de la IPO cada año.
Comité Organizador: es la agrupación que se encarga de organizar la competencia en el país anfitrión. Al final de la competencia de su responsabilidad, debe enviar un reporte a la Junta Directiva.
Jurado Internacional: está compuesto por todas las personas docentes que asisten a la competencia y que tienen el compromiso de cooperar con la revisión de los ensayos de la competencia y asistir a todas las reuniones que sean requeridas para ello. Todas las personas que conforman este jurado deben tener las calificaciones académicas para fungir como docentes de filosofía de secundaria o de universidad en su país de origen.
Comité de Ética: consiste en dos miembros del Comité Internacional y otro con trayectoria dentro de la IPO, elegidos por un período de dos años. Este comité está para servir y atender a toda persona involucrada en la IPO (estudiante o docente) que de alguna manera ha sido objeto de algún daño moral, físico o emocional, o bien, para tratar alguna falta durante el proceso del ensayo y su calificación (plagio, por ejemplo).
La Olimpiada Costarricense de Filosofía (OCF) es un evento educativo para estudiantes de secundaria y está adscrito a los lineamientos y objetivos de la Olimpiada Internacional de Filosofía. Se celebra desde 2014 en la Facultad de Educación de la Universidad de Costa Rica, con la colaboración de colegas y estudiantes de Enseñanza de la Filosofía y Filosofía de la propia Universidad, principalmente, y con apoyo de algunos docentes (principalmente como jueces) del Instituto Tecnológico de Costa Rica, Universidad Nacional y Universidad Estatal a Distancia. Asimismo, también se ha contado con la colaboración de docentes de varios colegios del país para la organización y ejecución de las distintas olimpiadas.
El año 2013, la Dra. María Marta Camacho, entonces directora de la Escuela de Formación Docente, en una actividad académica de la Universidad de Costa Rica, entró en contacto con el Mag. Ángel Jiménez, profesor de la Universidad de Guadalajara y coordinador de la Olimpiada Mexicana de Filosofía, el cual compartió la información
de este evento a la Dra. Camacho y le solicitó contemplar la posible participación de Costa Rica. La Dra. Camacho le pareció una actividad muy interesante y acorde con las actividades propias de la carrera de Enseñanza de la Filosofía, por lo que le brindó el contacto de la coordinadora de esta, la suscrita Kattya Arroyo Guerra.
De esta manera, el profesor Jiménez extendió una invitación a dicha coordinadora, la cual la recibió con entusiasmo y procedió a cumplir con los requisitos de formalización escribiéndole al fundador de la junta directiva de la Olimpíada Internacional de Filosofía, el filósofo Iván Kolev, docente de la Universidad de Sofía. Una vez inscrita como actividad patrocinada por la Escuela de Formación Docente,
la profesora Arroyo y el profesor Ángel Jiménez convinieron en realizar un evento compartido, la Primera Olimpiada Regional México-Costa Rica, el 23 de noviembre de 2013. Fue un evento pequeño, con pocos estudiantes y donde los primeros lugares fueron ganados por dos estudiantes costarricenses, José Cruz Padilla (Colegio Panamericano) en el Primer Lugar y Daniel Sanabria Chaves (Colegio Británico de Costa Rica) en el Segundo Lugar. Y dado que se quería inscribir a Costa Rica en la competencia internacional a celebrarse en Lituania en el 2014, estos estudiantes se convirtieron en los representantes para esa ocasión.
La profesora Kattya Arroyo fue diseminando la idea de la olimpiada de filosofía entre sus colegas más próximos, como la Lic. Lady Gómez Serrano y Lic. Luis Diego Cascante Fallas, profesores
del Colegio Británico de Costa Rica, donde también ella laboraba entonces. También se unieron estudiantes avanzados de la carrera de Filosofía, como era entonces la profesora Gabriela Rangel y la profesora Andrea Mejía Chaves. Ellos se convirtieron, junto con la profesor a Arroyo, en el primer Comité Organizador de la Olimpiada Costarricense de Filosofía y pusieron de forma voluntaria su tiempo y esfuerzo por varios años consecutivos para planear y llevar a cabo el evento.
Por su parte, para que esta actividad se llevara a cabo se necesitaron otros apoyos logísticos como las instalaciones de la Facultad de Educación (aulas y laboratorio
de cómputo), para lo cual el apoyo de la Decana, Dra. Alejandrina Mata, y la directora de la Escuela de Formación Docente, Dra. María Marta Camacho, fueron esenciales.
Asimismo, la Dra. Jacqueline García Fallas, directora del Instituto de Investigación en Educación (INIE), y la Dra. Mariam Álvarez Hernández, del Instituto Tecnológico de Costa Rica (TEC), docentes de Filosofía ellas mismas, mostraron entusiasmo desde el inicio y brindaron su apoyo en la parte organizativa y también financiera, junto con la profesora Arroyo. Este factor fue crucial porque del 2014 al 2018 el evento de la OCF no tuvo financiamiento alguno, de manera que los gastos para los refrigerios (café de apertura y almuerzo al final del evento), papelería, premios y certificados fueron cubiertos por estas profesoras de forma voluntaria.
A lo largo de estos 10 años en que se ha desarrollado la Olimpiada Costarricense de Filosofía, se han hecho diferentes contactos para consolidar un apoyo académico y un financiamiento permanente. Sin embargo, no todo ha dado frutos.
En el 2015, por ejemplo, se sostuvieron diversas reuniones con la entonces Viceministra Académica del Ministerio de Educación Pública (MEP), Dra. Alicia Vargas, y se le planteó de manera formal crear una alianza entre la Universidad de Costa Rica y el MEP para darle un carácter de interés cultural al evento de la OCF y financiamiento. Sin embargo, a pesar de que la viceministra estuvo muy anuente, al no tener asesor nacional de filosofía en ese momento, no se podía generar un vínculo administrativo responsable y adecuado a la actividad, por lo que al final no se logró ningún nexo ni alianza. Hasta el 2017 se nombró asesor nacional, y se dieron algunas reuniones con esta persona, pero estaba con varias responsabilidades urgentes (cambio de programa, por ejemplo) y asuntos personales que lo tu vieron incapacitado por meses, por lo que no se pudo consolidar ningún acuerdo tampoco.
Posteriormente, en el 2018 se sostuvieron algunas reuniones con representantes de la Escuela de Ciencias Sociales del TEC, pero no fructificaron acciones concretas. Más adelante, siempre en el 2018, con el apoyo conjunto de la M.L. Isabel Gallardo, directora del Departamento de Educación Secundaria, la directora de la Escuela de Formación Docente, Msc. Carmen Liddy Fallas y la directora del INIE, Dra. Jacqueline García, se logró consolidar una carga de ¼ de tiempo para inscribir la Olimpiada Costarricense de Filosofía como un proyecto de acción social, coordinado por la
suscrita, profesora Kattya Arroyo.
De esta forma, a partir del 2019, la Olimpiada Costarricense de Filosofía pasa a ser una actividad inscrita como proyecto de la Facultad de Educación de la Universidad de Costa Rica. Específicamente, es el proyecto ED-3472 Olimpiada de Filosofía y se suscribe al Programa de Vinculación Socioeducativa y Educación Permanente, del Instituto de Investigación en Educación (INIE). Constituye una actividad formal y de interés cultural y social de dicha universidad y cuenta desde entonces con un financiamiento modesto pero fundamental para ejecutarse. El proyecto, claro está, está vigente por dos años y requiere renovación al cabo de estos.
La OCF, a pesar de ser ya un proyecto constituido formalmente, requiere para su desarrollo apoyos solidarios de otras personas docentes, además de la coordinadora. Tal es el caso del Comité Organizador. Este suele estar constituido por la coordinadora, la persona asistente del proyecto, de por lo menos dos docentes (puede ser de alguna universidad o de colegio) y de estudiantes avanzados de la carrera de Enseñanza de la Filosofía. Generalmente son unas cuatro a cinco personas.
Esta agrupación discute el tema de la olimpiada, fija la fecha, contacta a los posibles jueces, busca las citas para el concurso, colabora en coordinar todos los detalles logísticos (reserva de estancias para el concurso y la premiación, impresión de documentos, diseño de programa, entre otros) y apoya en la revisión final de los ensayos para definir los ganadores.
Como ya se ha mencionado, la Olimpiada Costarricense de Filosofía (OCF) comparte plenamente todos y cada uno de los objetivos de la IPO, y también la mayoría de sus lineamientos, en concordancia con su contexto. Por ejemplo, las personas estudiantes escriben sus ensayos en español (no en un idioma extranjero) y la temática de reflexión puede estar apegada a factores relevantes de nuestra sociedad.
¿Quiénes pueden participar?La OCF es una actividad para estudiantes de educación secundaria; pueden participar todos aquellos estudiantes de 10º, 11º y 12º años, de cualquier modalidad de educación diversificada (colegio académico, colegio técnico, colegio científico, colegio humanista, colegio con Bachillerato Internacional, colegio deportivo o colegio ambientalista). Y también estudiantes de IPEC y CINDEA que están en el rango de la edad de secundaria (16 a 18 años). Si bien es preferible que las personas estudiantes están familiarizadas con la materia de filosofía o alguna como Ética o Teoría del Conocimiento desde el colegio, no es un requisito. También se pueden inscribir estudiantes que han sido autodidácticas, que gustan de la filosofía o se han inspirado a estudiarla gracias a las enseñanzas de docentes de otras materias que les fomentan el pensamiento crítico y que les reconocen habilidades para el análisis filosófico.
Se pueden inscribir dos estudiantes por institución, previamente escogidos por el o la docente de filosofía. Los criterios o procedimientos de selección quedan enteramente a criterio del(a) profesor(a) encargado(a); puede haber concursos dentro de cada institución o se pueden elegir por su excelencia y gusto por la materia de filosofía. También pueden inscribirse estudiantes apoyados por una persona docente de la institución a la que pertenece, en el caso de no contar con un docente de filosofía. Se espera que, como mínimo, las personas estudiantes tengan facilidad para el análisis, les guste discutir temas filosóficos y se expresen con soltura de forma
escrita, dado que el concurso se basa en la redacción de un ensayo. No se espera que los estudiantes sean expertos en filosofía, lo que se espera es que estén dispuestos a analizar y argumentar con criticidad y originalidad diferentes ideas.
En algunos casos excepcionales, se han permitido que concursaran más de dos estudiantes por institución, dado que había pocos estudiantes inscritos y en algunos colegios había empates en los concursos internos, pero la práctica no se asume como regular. La idea es incluir estudiantes de más instituciones, mientras el presupuesto del proyecto lo permita.
Actividad del concurso: escritura de ensayo La competencia se basa en la
escritura de un ensayo, basado en una cita de algún texto filosófico.
Siguiendo la tónica de la Olimpiada Internacional de Filosofía, los estudiantes recibirán el día del concurso una lista de cuatro citas de algún texto filosófico, que puede relacionarse con cualquier tema de la Filosofía. De esas cuatro citas, los estudiantes escogerán sólo una y desarrollarán un ensayo de un mínimo de 1,200 palabras y un máximo de 1,500 palabras. Esto último es una característica propia, definida por el Comité Organizador de la OCF, para asegurarse que las personas estudiantes desarrollen bien los temas.
Lastimosamente, el hábito de lectura y escritura en estudiantes de colegio ha venido a menos, por lo que a veces, a pesar de su entusiasmo y buenas ideas, los estudiantes escriben poco y dejan el ensayo sin un desarrollo apropiado.
Calendarización del concurso
Generalmente se espera realizarlo para el segundo semestre del año, preferiblemente entre agosto y setiembre. La idea que es que los estudiantes ya estén familiarizados con la materia, dado que posiblemente sean alumnos de 11º Año y es la primera vez que la estudian.
Se suele hacer un sábado, de manera que tanto estudiantes como docentes tengan mayor disponibilidad de tiempo para asistir. La actividad se suele programar de 8:00 a.m. a 1:00; se inicia con un acto de apertura donde se presentan los lineamientos de la competencia y se presentan los colegios, además de una motivación sobre la temática de reflexión escogida para ese evento. Posteriormente se ofrece un pequeño refrigerio y después se pasa a la competencia, para la que cuentan con 3 horas. Al final, se ofrece un almuerzo.
Hay que recordar que los refrigerios no son solo importantes como puntos de socialización, sino como apoyo a todas las personas estudiantes y docentes que vienen de zonas alejadas. Generalmente se reciben estudiantes de todo el país y la mayoría hoy día son de colegios públicos. La OCF ha tenido estudiantes de lugares como Upala, Cariari, Pérez Zeledón, Puntarenas, Tilarán, Nicoya, San Carlos y Bocas de Nosara.
Modalidad. La actividad es presencial y los estudiantes se ubican en un laboratorio de cómputo donde se les brindará una computadora sin
conexión a internet. Suelen estar acompañados de varios asistentes (estudiantes avanzados de Enseñanza de la Filosofía o Filosofía) para evacuar dudas generales y darles apoyo durante todo el evento.
Duración. Las personas estudiantes tendrán un máximo de tres (3) horas para realizar su ensayo (de 9:00 a.m. a 12:00 m.). No se adjudican 4 horas porque las facilidades de la UCR (edificios y acompañamiento de técnicos y conserjes) generalmente no funcionan más allá de las 2:00 p.m. los sábados y hay que considerar un tiempo para el almuerzo al final.
Materiales de apoyo. Podrán usar sólo un diccionario físico para dudas de vocabulario. No se aceptan diccionarios de términos filosóficos ni ningún otro recurso de consulta. No podrán citar u consultar fuentes del internet.
Criterios de evaluación. Basados en los dispuesto por la Organización de la Olimpiada Internacional de Filosofía, los criterios de evaluación son los siguientes:
Relevancia con el tema.
La comprensión filosófica del tema.
Poder de persuasión de la argumentación.
La coherencia.
La originalidad.
Cada uno de estos criterios tendrá una descripción de características (ver anexo) y un valor de 2 puntos cada uno, para llegar a una sumatoria máxima de 10 puntos. En la ponderación se podrán aplicar 0.50 puntos si se estima necesario (ver tabla completa de criterios en anexos).
Jurado Calificador. Los ensayos serán evaluados por un jurado compuesto por profesores de Filosofía y estudiantes avanzados de la carrera de Enseñanza de la Filosofía y de Filosofía, que no tengan alumnos o familiares directos entre los concursantes.
Los ensayos se revisan en parejas de jueces para que haya contrastación y se refine el análisis de los ensayos. La revisión pasa por dos o tres rondas, según se den ensayos que ameriten más de dos revisiones porque hay empates. Generalmente los ensayos que superen los 6 puntos serán revisados en una segunda ronda por las personas que componen el Comité Organizador y algunos de los jueces de la competencia que no los han revisado en su grupo, para contrastar. Pasan a una tercera ronda aquellos ensayos que empatan en puntaje o no se tienen consenso sobre su calificación; estos son revisados por otros jueces y el Comité Organizador. Una vez que se tiene la lista final, el Comité solicita a la persona codificadora la lista con los nombres reales para emitir la lista oficial de las personas ganadoras del concurso.
Codificación de ensayos.Antes de que los ensayos sean enviados a los jueces de forma digital, los nombres de las personas estudiantes estarán
codificados con un nombre clave, que lo adjudicará una persona docente que no tiene ninguna conexión con ningún concursante. Los nombres reales de los concursantes y su correspondiente codificación no serán informados al jurado o al Comité Organizador hasta que no se hayan consolidado los resultados finales.
En la mayor parte de su existencia, el codificador ha sido el profesor Marco Vinicio
Sanabria Gamboa y para el 2023 fue el estudiante Josué Fuentes Arias.
Premiación.Por lo general, dos semanas después de la competencia se espera tener los resultados, los cuales se les notificará por correo y por WhatsApp. Serán depositarios reconocimiento todos aquellos estudiantes que satisfagan el puntaje requerido según la siguiente tabla:
Reconocimiento | Puntaje |
Primer lugar | 9.5–10 |
Segundo lugar | 8.5–9 |
Tercer lugar | 7.5–8 |
Mención de honor | 6.5–7 |
Pueden darse varios ganadores en cada nivel. Sin embargo, en el primer lugar solo pueden darse dos ganadores(as) pues son los que clasificarían para participar en la Olimpiada Internacional de Filosofía en el año subsiguiente a la OCF, que solo pueden ser dos. En el caso de que ninguna persona estudiante alcanzara la nota de 9.5 o 10.0, se tomarán las notas más altas para clasificar para la Olimpiada Internacional.
Al final del proceso, tanto estudiantes como docentes y jueces, recibirán un certificado de participación. Las personas estudiantes que hayan ganado algún reconocimiento dentro de los tres primeros lugares también recibirán una medalla alusiva al evento y de acuerdo a su categoría (oro, plata y bronce).
Talleres para docente.Una parte importante de la OCF es también el taller que se les ofrecen a las personas docentes que asisten al evento y que se realiza mientras sus estudiantes escriben su ensayo.
Generalmente, el taller es alusivo al tema de reflexión que representa la OCF ese año y suele ser liderado por alguna persona especialista en el tema. Esto resulta un complemento muy valioso puesto que el profesorado de Filosofía en secundaria es
de los gremios que menos reciben capacitaciones u otros estímulos de desarrollo profesional de parte de las autoridades del Ministerio de Educación.
Coordinación general de la OCF.Desde sus inicios y hasta el presente, la actividad de la OCF ha sido liderada y coordinada por la suscrita, la profesora Kattya Arroyo Guerra, que también ha sido la coordinadora de la carrera de Enseñanza de la Filosofía en la Escuela de Formación Docente, desde 2011 hasta el 2023, y simultáneamente, docente de filosofía de educación secundaria desde 1985 hasta 2017.
El primer evento llevado a cabo en Costa Rica fue modesto y sencillo, pero realizado con mucho entusiasmo por todas personas involucradas. En la ceremonia de apertura estuvieron presentes la directora de la Escuela de Formación Docente, Dra. María Marta Camacho; el director del Departamento de Educación Secundaria, Msc. Luis Carlos Morales Zúñiga; el estudiante Daniel Sanabria Chaves, representante IPO 2014 en Lituania; la coordinadora de la OCF, M.Ed. Kattya Arroyo Guerra y la invitada especial, Dra. Montserrat Martell, representante de la UNESCO.
Fecha: 24 de mayo, 2014
Lugar: Facultad de Educación, Universidad de Costa Rica.
Comité Organizador: Lady Gómez Serrano, Gabriela Rangel, Luis Diego Cascante, Kattya Arroyo y Luis Diego Valverde Quesada (estudiante).
Estudiantes participantes:
Estudiante | Colegio |
1. Sebastián Arias Dobles | Colegio Sta. Ma. de Guadalupe |
2. Jurguen Andrés Bermúdez Mora | Liceo de Cariari |
3. Daniela Brenes Zeledón | Colegio Calasanz |
4. Claudia Campos Rodríguez | Colegio Experimental Bilingüe de Palmares |
5. Brian Chaves Rojas | Colegio Gregorio José Ramírez |
6. Alexandra Delgado Esquivel | Colegio Sta. Ma. de Guadalupe |
7. Ana Victoria Gutiérrez | Colegio Británico de Costa Rica |
8. Cristel Jiménez Solano | Colegio Diurno de Naranjo |
9. Valeria Montero Ramírez | Saint Jude`s School |
10. Mauricio Murillo Soto | Saint Jude`s School |
11. Katherine Ortiz Pineda | Colegio Napoleón Quesada |
12. Rodolfo Piña Torres | Colegio Calasanz |
13. Fabiola Rodríguez Saborío | Colegio Experimental Bilingüe de Palmares |
14. Daniel Rojas | Colegio Experimental Bilingüe de Palmares |
15. Yostin Rojas | Colegio Gregorio José Ramírez |
16. Cristian Vargas Abarca | Colegio Napoleón Quesada |
17. Alejandro Zúñiga Pérez | Liceo de Cariari |
CÓDIGO | NOMBRE | COLEGIO | PREMIO |
OCF-Alto Chirripó | Alexandra Delgado E. *Clasifica IPO 2015 | Sta. Ma. Guadalupe | Primer Lugar |
OCF- Matambú | Mauricio Murillo *Clasifica IPO 2015 | St. Jude´s | Primer Lugar |
OCF-Rey Curré | Brian Chaves Rojas | Gregorio José Ramírez | Segundo Lugar |
OCF-Térraba | Yostin Rojas | Gregorio José Ramírez | Tercer Lugar |
OCF-Cabagra | Jurguen Bermúdez | Liceo de Cariari | Mención Honorífica |
OCF-Borica | Claudia Campos Rodríguez | Bilingüe de Palmares | Mención Honorífica |
OCF-Abrojo Monctezuma | Katherine Ortiz | Napoleón Quesada | Mención Honorífica |
*IPO 2015: Los dos estudiantes que clasificaron en el Primer Lugar conformarán la delegación
por Costa Rica para participar en la International Philosophy Olympiad (IPO) en mayo del 2015, competencia que se llevará a cabo en Estonia.
Docentes participantes:
Nombre | Colegio |
Jacqueline Portilla | Colegio Napoleón Quesada |
Adriana Casanz | Liceo de Cariari |
Jeannette Chavarría | Colegio Bilingüe de Palmares/Naranjo |
Silvia Carballo | Colegio Gregorio José Ramírez |
Andrea Mejía | Colegio Sta. María de Guadalupe |
Abner Barrera | Colegio Saint Jude´s |
Delsa Solís Rangel | Colegio Calasanz |
Docentes del Jurado:
Mariam Álvarez–Instituto Tecnológico de Costa Rica Vanessa Montalbán–Universidad de Costa Rica Asdrúbal Marín–Universidad de Costa Rica
Arnoldo Brenes- Colegio Sta. Ma. de Guadalupe Jorge Morales–Universidad de Costa Rica Elizabeth Alfaro- Universidad de Costa Rica
(Estudiante avanzada de Bach. Enseñanza de la Filosofía)
Codificador: Prof. Marco Sanabria Gamboa
Taller para Docentes: Se realizó un cine foro sobre la película “Hannah Arendt”, a cargo del Dr. Álvaro Carvajal Villaplana, profesor de la Escuela de Filosofía.
Con mucho entusiasmo y con más participantes, se inauguró esta olimpiada con la presencia del director del Departamento de Educación Secundaria, Msc. Luis Carlos Morales Zúñiga; los estudiantes representantes ante la IPO 2015 en Estonia, Alexandra Delgado y Mauricio Murillo; la coordinadora de la OCF, M.Ed. Kattya Arroyo Guerra y el profesor invitado, Dr. Félix García Moriyón, de la Universidad Autónoma de Madrid.
Fecha: 22 de agosto, 2015
Lugar: Facultad de Educación, Universidad de Costa Rica
Tema de reflexión: Dilemas filosóficos de la manipulación genética
Comité Organizador: Lady Gómez Serrano, Gabriela Rangel, Luis Diego Cascante, Andrea Mejía, Mariam Álvarez H., Kattya Arroyo y Luis Diego Valverde Quesada (estudiante).
Estudiantes participantes:
NOMBRE | COLEGIO | NOMBRE | COLEGIO | |
1. Keila Ibarra Cuevas | Colegio Arandú | 17. Diego Román Bonilla | Colegio Golden Valley | |
2. Fiorella Solís Aguilar | Colegio Arandú | 18. Daniel Delgado Garita | Liceo Gregorio José Ramírez | |
3. Alex Daniela Borbón | Colegio Arandú | 19. Luis Alfredo Vásquez Paniagua | Liceo Gregorio José Ramírez | |
4. Paula Mora Rojas | Colegio Británico de CR | 20. Glen Martínez Barboza | Liceo Napoleón Quesada | |
5. Sebastián Quevedo | Colegio Británico de CR | 21. Ma. José Corrales Quirós | Colegio de Naranjo | |
6. Max Wu Shih | Colegio Británico de CR | 22. Ginette P. Varela Vargas | Colegio de Naranjo | |
7. Mauricio Marín Araya | Colegio Británico de CR | 23. Estefanie Garita Ulloa | Colegio San Luis Gonzaga | |
8. Rebecca Maranini Ocón | Colegio Británico de CR | 24.Mónica Monge Solano | Colegio San Luis Gonzaga | |
9. Judy Fung Chen | Colegio Británico de CR | 25. Manuel Fdo. Pico Duque | Colegio Saint Jude´s | |
10.Yazmín Marín Molina | Liceo de Cariari | 26. Carolina Gutiérrez Méndez | Colegio Saint Jude´s | |
11. Óscar Torres Pérez | Liceo de Cariari | 27. Hilary Morales Vásquez | Liceo Santa Gertrudis | |
12. Ma. José Hidalgo Castillo | Liceo de Cariari | 28.Uriel Cruz Rodríguez | Colegio Sta. María de Guadalupe | |
13. Óscar A. Araya Rojas | Colegio Científico de San Ramón | 29. Keylor Villalobos Mayorga | Colegio Sta. María de Guadalupe | |
14. Brandon Rocha Obando | Liceo de Curridabat | 30. Valeria Céspedes Chuken | Colegio Sta. María de Guadalupe | |
15. Andrés Hidalgo Vargas | Colegio Exp. Bilingüe de Palmares | 31. Sebastián García Bolaños | Colegio Yurusti | |
16. Fabiola Rodríguez Saborío | Colegio Exp. Bilingüe de Palmares | |||
CÓDIGO | NOMBRE | COLEGIO | PREMIO |
OCF-2015 Chita | Diego Edo. Román Bonilla *Clasifica IPO 2016 | Golden Valley | Primer Lugar |
OCF- 2015 Gato Persa | Sebastián Quevedo Díaz *Clasifica IPO 2016 | Británico de C.R. | Primer Lugar |
OCF- 2015 Guepardo | Max Wu | Británico de C.R. | Primer Lugar |
OCF- 2015 Tigrillo | Keila Ibarra Cuevas | Colegio Arandú | Segundo Lugar |
OCF- 2015 Caracal | Valeria Céspedes Chuken | Sta. María de Guadalupe | Segundo Lugar |
OCF- 2015 Lince Rojo | Ginnette Varela Vargas | Colegio de Naranjo | Tercer Lugar |
OCF- 2015 Manigordo | Mauricio Marín Araya | Británico de C.R. | Tercer Lugar |
OCF- 2015 Gato de Borneo | Manuel Fdo. Pico Duque | Saint Jude | Tercer Lugar |
OCF- 2015 León | María José Corrales Quirós | Colegio de Naranjo | Tercer Lugar |
OCF- 2015 Irbis | Keylor Villalobos Mayorga | Sta. María de Guadalupe | Tercer Lugar |
OCF- 2015 Gato Angora | Hilary Morales Vásquez | Liceo Sta. Gertrudis | Tercer Lugar |
OCF- 2015 Tigre Siberiano | Paula Mora Rojas | Británico de C.R. | Tercer Lugar |
OCF- 2015 Pantera Negra | Andrés Hidalgo Vargas | Exp. Bilingüe de Palmares | Tercer Lugar |
OCF- 2015 Jaguar | Carolina Gutiérrez Méndez | Saint Jude | Mención Honorífica |
OCF- 2015 Gato del Desierto | Estefanie Garita Ulloa | San Luis Gonzaga | Mención Honorífica |
OCF- 2015 Cerval | Glen Martínez Barboza | Liceo Napoleón Quesada | Mención Honorífica |
OCF- 2015 Tigre | Alex Daniela Borbón | Colegio Arandú | Mención Honorífica |
OCF- 2015 Gato | María José Hidalgo Castillo | Liceo de Cariari | Mención Honorífica |
OCF- 2015 Gato Andino | Uriel Cruz Rodríguez | Sta. María Guadalupe | Mención Honorífica |
Docentes participantes:
NOMBRE | COLEGIO | NOMBRE | COLEGIO | |
1. Jacqueline Portilla | Liceo Napoleón Quesada Liceo de Curridabat | 7. Randall Ledezma | Liceo Santa Gertrudis | |
2. Adriana Casanz | Liceo de Cariari | 8. María Fallas | Colegio Golden Valley | |
3. Jeannette Chavarría | Colegio Experimental Bilingüe de Palmares | 9. Miguel Delgado | Colegio Yurusti | |
4. Silvia Carballo | Colegio Gregorio José Ramírez | 10. Jéssica Rojas | Colegio Científico de San Ramón | |
5. Andrea Mejía | Colegio Sta. María de Guadalupe / Arandú | 11. Natalia Brenes (Profesora en Experiencia Docente) | Colegio San Luis Gonzaga | |
6. Abner Barrera | Colegio Saint Jude´s | 12. Lady Gómez | Colegio Británico de CR |
Docentes del Jurado:
Mariam Álvarez H.–Instituto Tecnológico de Costa Rica Vanessa Montalbán–Universidad de Costa Rica Asdrúbal Marín–Universidad de Costa Rica
Silvia Mora- Liceo de Aserrí
Jorge Morales–Universidad de Costa Rica Flora Salas Madriz–Universidad de Costa Rica David Sánchez–Universidad de Costa Rica
Jacqueline García Fallas–Universidad de Costa Rica Rocío López Fallas–Universidad de Costa Rica
Jonathan Seravalli Blanco – UCR/Colegio Superior de Señoritas
Codificador: Prof. Marco Sanabria Gamboa
Taller para Docentes: Se realizó un taller titulado “Estrategias para la Enseñanza Efectiva de la Filosofía”, a cargo del profesor invitado, Dr. Félix García Moriyón, de la Universidad Autónoma de Madrid.
Ya con un poco más de experiencia de parte de las personas organizadoras y un poco más de expectativas de parte de los estudiantes de colegio, se organizó este evento. Como el anterior, se prefirió pasarlo para el segundo semestre para que los estudiantes tuvieran más conocimiento de la materia.
Se inauguró esta olimpiada con la presencia de la Lic. Isabel Gallardo Álvarez, directora del Departamento de Educación Secundaria; los estudiantes Sebastián Quevedo Díaz y Diego Román Bonilla, representantes ante la IPO 2016 en Bélgica; con M.Ed. Kattya Arroyo Guerra, coordinadora de la OCF, y el profesor invitado, Dr. Álvaro Carvajal Villaplana, director del Doctorado en Filosofía, de la Universidad de Costa Rica.
Fecha: 27 de agosto, 2016
Lugar: Facultad de Educación, Universidad de Costa Rica
Tema de reflexión: Derechos Humanos y Filosofía
Comité Organizador: Lady Gómez Serrano,Luis Diego Cascante, Andrea Mejía, Kattya Arroyo y Luis Diego Valverde Quesada (estudiante).
Estudiantes participantes:
NOMBRE | COLEGIO | NOMBRE | COLEGIO | |
1. Bianca Montenegro | Liceo de Moravia | 15. Madelinne Garro Hidalgo | Liceo de Frailes | |
2. Elizabeth Jaime Martínez | Liceo de Moravia | 16. María Paula López Chavarría | Colegio Golden Valley | |
3. Alberto Blanco Madrigal | Colegio Británico de CR | 17. Natalia Alvarado Segura | Colegio Golden Valley | |
4. Gerardo Herrero González | Colegio Británico de CR | 18. Valery Pizarro Calvo | Liceo Napoleón Quesada | |
5. Mauricio Marín Araya | Colegio Británico de CR | 19. Guillermo Carrillo Hernández | Liceo Napoleón Quesada | |
6. Montserrat Acuña Portilla | Colegio Internacional Canadiense | 20. Fidel Barrera Romero | Colegio Saint Jude´s | |
7. Déyanni Rojas Cascante | Liceo de Cariari | 21. Alejandro Murillo Jiménez | Colegio Saint Jude´s | |
8. Marco Méndez Ramírez | Liceo de Cariar | 22. Iván Alfaro Ulate | Liceo Santa Gertrudis | |
9. Oscar Karoní Mejías Mendoza | Liceo de Cariari | 23. Montserrath Bolaños Alfaro | Liceo Santa Gertrudis | |
10. Jefferson Castro Hodgson | Liceo de Curridabat | 24. María del Milagro Carrillo Venegas | Colegio Sta. María de Guadalupe | |
11. Kevin Scott Guerrero Espinoza | Liceo de Curridabat | 25. Jorge Zamora Céspedes | Colegio Sta. María de Guadalupe | |
12. Darrel Zamora Esquivel | Colegio Exp. Bilingüe de Palmares | 26. Érick Gamboa Rodríguez | Liceo de San Carlos |
13. Emir Rojas Araya | Colegio Exp. Bilingüe de Palmares | 27. Fabiola Araya Rodríguez | Liceo de San Carlos | |
14. Luis Fernando Torres Bolaños | Colegio Exp. Bilingüe de Palmares |
CÓDIGO | NOMBRE | COLEGIO | PREMIO |
OCF-2016 Cedro | Emir Rojas Araya *Clasifica IPO 2017 | Colegio Experimental Bilingüe de Palmares | Primer Lugar |
OCF- 2016 Caoba | Jorge Zamora Céspedes *Clasifica IPO 2017 | Colegio Santa María de Guadalupe | Segundo Lugar |
OCF- 2016 Guanacaste | Madelinne Garro Hidalgo | Liceo de Frailes | Segundo Lugar |
OCF- 2016 Cocobolo | Alejandro Murillo Jiménez | Saint Jude School | Segundo Lugar |
OCF- 2016 Roble | Luis Fernando Torres Bolaños | Colegio Experimental Bilingüe de Palmares | Segundo Lugar |
OCF- 2016 Nazareno | Gerardo Herrero González | Colegio Británico de Costa Rica | Tercer Lugar |
OCF- 2016 Uruca | Mauricio Marín Araya | Colegio Británico de Costa Rica | Tercer Lugar |
OCF- 2016 Tamarindo | Iván Alfaro Ulate | Liceo Santa Gertrudis | Tercer Lugar |
OCF- 2016 Guayacán Real | Darrel J. Zamora Esquivel | Colegio Experimental Bilingüe de Palmares | Tercer Lugar |
OCF- 2016 Quizarrá | Natalia Alvarado Segura | Golden Valley School | Mención Honorífica |
OCF- 2016 Guarumo | Fabiola Araya Rodríguez | Liceo San Carlos | Mención Honorífica |
OCF- 2016 Güitite | Fidel Barrera Romero | Saint Jude | Mención Honorífica |
OCF- 2016 Teca | Montserrat Bolaños A. | Liceo Santa Gertrudis | Mención Honorífica |
OCF- 2016 Cenízaro | Óscar Mejías Mendoza | Liceo Académico de Cariari | Mención Honorífica |
Docentes participantes:
NOMBRE | COLEGIO | NOMBRE | COLEGIO | |
1. Jacqueline Portilla | Liceo Napoleón Quesada Liceo de Curridabat | 6. Randall Ledezma | Liceo Santa Gertrudis Liceo de San Carlos | |
2. Adriana Casanz | Liceo de Cariari | 7. María Fallas | Colegio Golden Valley | |
3. Jeannette Chavarría | Colegio Experimental Bilingüe de Palmares | 8. Abner Barrera | Colegio Saint Jude´s | |
4. Andrea Mejía | Colegio Sta. María de Guadalupe / Arandú | 9. Luis Diego Valverde (Profesor en Experiencia Docente) | Liceo de Moravia | |
5. Lady Gómez | Colegio Británico de CR |
Docentes del Jurado:
Mariam Álvarez H.–Instituto Tecnológico de Costa Rica Vanessa Montalbán–Universidad de Costa Rica
Flora Salas Madriz–Universidad de Costa Rica Jacqueline García Fallas–Universidad de Costa Rica Rocío López Fallas–Universidad de Costa Rica Natalia Brenes Herrera -Universidad de Costa Rica
(Estudiante avanzada de Bach. Enseñanza de la Filosofía) Luis López Poveda- Universidad de Costa Rica (Estudiante avanzado de Bach. Enseñanza de la Filosofía) Ignacio Salas Hernández– Universidad de Costa Rica (Estudiante Licenciatura de Enseñanza de la Filosofía)
Codificador: Prof. Marco Sanabria Gamboa
Taller para Docentes: Se realizó un taller sobre los derechos humanos de las personas homosexuales, a cargo del Dr. Álvaro Carvajal Villaplana. El taller integró muestra de video documental y todo el aporte de la experiencia personal del exponente como miembro de diferentes asociaciones concernientes a la defensa de los derechos humanos, tales como la Red de Información de Derechos Humanos para Centroamérica en Costa Rica, director de un proyecto de Trabajo Comunal Universitario sobre Derechos Humanos, miembro de la Junta Directiva de Amnistía Internacional en Costa Rica, coordinador de la Red de Organismos No Gubernamentales por los Derechos Humanos y miembro de la Comisión Redactora del “Código de la Niñez y la Adolescencia de la República de Costa Rica”.
El panel de apertura de este evento fue un poco menos numeroso. En esta ocasión contamos con la Dra. Guiselle Garbanzo Vargas, decana de la Facultad de Educación; los estudiantes Emir Rojas Araya y Jorge Zamora Céspedes, participantes de la IPO 2017 en Holanda y con M.Ed. Kattya Arroyo Guerra, coordinadora de la Olimpiada Costarricense de Filosofía (OCF).
Fecha: 26 de agosto, 2017
Lugar: Facultad de Educación, Universidad de Costa Rica
Tema de reflexión: La Educación y la Filosofía. Un tributo al aporte de las filósofas.
Comité Organizador: Lady Gómez Serrano, Luis Diego Cascante, Kattya Arroyo y Luis Diego Valverde Quesada (estudiante).
Estudiantes participantes:
NOMBRE | COLEGIO | NOMBRE | COLEGIO | |
1. Steven Rodríguez Paniagua | Liceo de San Roque | 17. Andrea Alfaro Jiménez | Colegio Británico de Costa Rica | |
2. Freddy Flores Chavarría | Colegio Exp. Bilingüe de Palmares | 18. Carlos Eduardo Gómez Rojas | Liceo Santa Gertrudis | |
3. Elizabeth Corrales Salazar | Liceo de Curridabat | 19. Paulina Salgado Marshall | Colegio Británico de Costa Rica | |
4. José Pablo Chaves Méndez | Liceo de Curridabat | 20. Keyla Monge Benavides | Colegio Sta. María de Guadalupe | |
5. Daniela Greenwood Sánchez | Colegio Yurusti | 21. Javeth Calvo Molina | Liceo Gregorio José Ramírez | |
6. Aline Gabriela Ripoll Odermatt | Liceo de San Carlos | 22. Frank González Bolaños | Colegio Sta. María de Guadalupe | |
7. Sebastián Vargas Zúñiga | Colegio Saint Paul | 23. Valeria Chang Chang | Colegio Británico de Costa Rica | |
8. Marco Ramírez Castillo | Colegio Exp. Bilingüe de Palmares | 24. Julio A. Vílchez Castro | Colegio Golden Valley | |
9. Jean Alberto Ballestero Méndez | Liceo Santa Gertrudis | 25. Carlos Umaña Abarca | Liceo de Curridabat | |
10. César Gabriel Arce Vanegas | Liceo Gregorio José Ramírez | 26. Tamara Castrillo | Colegio Exp. Bilingüe de Palmares | |
11. Noelia Quesada Rojas | Liceo de San Roque | 27. Mariela Jiménez Monge | Colegio Saint Paul | |
12. Ximena Argüello Campos | Colegio Golden Valley | 28. Warren Molina Pacheco | Liceo Napoleón Quesada | |
13. Luis Àngel Meza Chavarría | Liceo Exp. Bilingüe José Figueres Ferrer | 29. Diana Díaz Martínez | Colegio Yurusti | |
14. Luis Daniel Martínez Salas | Colegio Exp. Bilingüe de Palmares | 30. Brandon Montero López | Liceo Napoleón Quesada |
15. Jairo Vargas Marenco | Liceo Napoleón Quesada | 31. Estefanía Hernández Vindas | Colegio Golden Valley | |
16. Alexander Guevara López | Colegio Sta. María de Guadalupe | 32. Sebastián Arce Rosales | Colegio Saint Paul |
CÓDIGO | NOMBRE | COLEGIO | PREMIO |
OCF-2017 Iris Murdoch | Luis A. Meza Chavarría *Clasifica IPO 2018 | Liceo Experimental Bilingüe José Figueres Ferrer | Primer Lugar |
OCF-2017 María Zambrano | Keyla Monge Benavides *Clasifica IPO 2018 | Colegio Santa María de Guadalupe | Primer Lugar |
OCF-2017 Vera Yamuni | Estefanía Hernández Vindas | Golden Valley School | Primer Lugar |
OCF-2017 Florencia Luna | Marco Ramírez Castillo | Colegio Experimental Bilingüe de Palmares | Primer Lugar |
OCF- 2017 Mary Midgley | Frank González Bolaños | Colegio Santa María de Guadalupe | Segundo Lugar |
OCF- 2017 Hiparquía | Noelia Quesada Rojas | Liceo San Roque | Segundo Lugar |
OCF- 2017 Elizabeth Ascombe | Aline Gabriela Ripoll Odermatt | Liceo de San Carlos | Segundo Lugar |
OCF- 2017 Ma. Luisa Posada | Andrea Alfaro Jiménez | Colegio Británico de Costa Rica | Segundo Lugar |
OCF- 2017 María Montessori | Paulina Salgado Marshall | Colegio Británico de Costa Rica | Segundo Lugar |
OCF- 2017 Rosa de Luxemburgo | Mariela Jiménez Monge | Colegio Saint Paul | Segundo Lugar |
OCF- 2017 Mary Warnock | Valeria Chang Chang | Colegio Británico de Costa Rica | Segundo Lugar |
OCF- 2017 Edith Stein | Daniela Greenwood Sánchez | Colegio Yurusti | Tercer Lugar |
OCF- 2017 Simone Weil | Diana Díaz Martínez | Colegio Yurusti | Tercer Lugar |
OCF- 2017 Julia Kristeva | Jairo Vargas Marenco | Liceo Napoleón Quesada | Tercer Lugar |
OCF- 2017 Hipatia | Ximena Argüello Campos | Colegio Golden Valley | Tercer Lugar |
OCF- 2017 Hildegard von Bingen | César Gabriel Arce Vanegas | Liceo Gregorio José Ramírez | Tercer Lugar |
OCF- 2017 Mary Wollstonecraft | Julio Vílchez | Golden Valley School | Tercer Lugar |
OCF- 2017 Victoria Camps | Sebastián Arce Rosales | Colegio Saint Paul | Tercer Lugar |
OCF- 2017 Margareth Fuller | Carlos Eduardo Gómez Rojas | Liceo Santa Gertrudis | Mención Honorífica |
OCF- 2017 Martha Nussbaum | Javeth Calvo Molina | Liceo Gregorio José Ramírez | Mención Honorífica |
OCF- 2017 Esperanza Guisán | Sebastián Vargas Zúñiga | Colegio Saint Paul | Mención Honorífica |
OCF- 2017 Patricia Churchland | Carlos Umaña Abarca | Liceo de Curridabat | Mención Honorífica |
OCF- 2017 Amelia Valcárcel | Freddy Flores Chavarría | Colegio Experimental Bilingüe de Palmares | Mención Honorífica |
OCF- 2017 Adela Cortina | Steven José Rodríguez Paniagua | Liceo de San Roque | Mención Honorífica |
Docentes participantes:
NOMBRE | COLEGIO | NOMBRE | COLEGIO | |
1. Jacqueline Portilla | Liceo Napoleón Quesada Liceo de Curridabat | 6. Randall Ledezma | Liceo Santa Gertrudis Liceo de San Carlos | |
2. Miguel Delgado Delgado | Colegio Saint Paul | 7. María Fallas | Colegio Golden Valley | |
3. Jeannette Chavarría / Juan Ma. Vásquez | Colegio Experimental Bilingüe de Palmares | 8. Silvia Carballo | Liceo Gregorio José Ramírez | |
4. Sergio Morales Villalobos | Colegio Sta. María de Guadalupe /Arandú | 9. Saúl Campos Molina | Liceo de San Roque | |
5. Lady Gómez | Colegio Británico de CR |
Docentes del Jurado:
Mariam Álvarez H.–Instituto Tecnológico de Costa Rica Vanessa Montalbán–Universidad de Costa Rica
Flora Salas Madriz–Universidad de Costa Rica Jacqueline García Fallas–Universidad de Costa Rica
Rocío López Fallas–Universidad de Costa Rica Joan Cordero Redondo- Liceo J.J. Vargas Calvo Erick Paolo León Salas- Liceo de Frailes
Luis Diego Valverde Quesada – Universidad de Costa Rica (Estudiante avanzado de Bach. Enseñanza de la Filosofía) Jared Calderón Lazo – Universidad de Costa Rica (Estudiante avanzado de Bach. Enseñanza de la Filosofía) Natalia Brenes Herrera -Universidad de Costa Rica (Estudiante avanzada de Bach. Enseñanza de la Filosofía) Luis López Poveda- Universidad de Costa Rica (Estudiante avanzado de Bach. Enseñanza de la Filosofía) Ignacio Salas Hernández– Universidad de Costa Rica (Estudiante Licenciatura de Enseñanza de la Filosofía)
Codificador: Prof. Marco Sanabria Gamboa
Taller para Docentes: El taller fue liderado por las profesoras Mariam Álvarez Hernández, de la Escuela de Ciencias Sociales del TEC, y Kattya Arroyo Guerra, de la Escuela de Formación Docente de UCR. En este se resaltó el papel de las filósofas en el papel de educadoras, como el caso de Hipatia, María Montessori y la filósofa costarricense Vera Yamuni, resaltando que este año 2017 se cumplían 100 años de su natalicio.
Se inauguró esta olimpiada con la presencia de la Dra. Guiselle Garbanzo Vargas, decana de la Facultad de Educación; los estudiantes Luis Ángel Meza Chavarría y Keyla Monge Benavides, representantes ante la IPO 2018 en Montenegro; con M.Ed. Kattya Arroyo Guerra, coordinadora de la OCF, y la profesora invitada, M.Ph. Ana Lucía Fonseca Ramírez, profesora de la Escuela de Filosofía, de la Universidad de Costa Rica.
Fecha: 25 de agosto, 2018.
Lugar: Facultad de Educación, Universidad de Costa Rica
Tema de reflexión: Filosofía y Literatura. Dedicada al filósofo costarricense Dr. Roberto Murillo, destacado profesor de la Escuela de Filosofía que desarrolló cursos memorables sobre el valor filosófico de la obra de Jorge Luis Borges, Antonio Machado y Miguel de Cervantes, entre otros.
Comité Organizador: Lic. Lady Gómez Serrano, Dra. Jacqueline García Fallas, M.Ed. Kattya Arroyo y Luis Diego Valverde Quesada (estudiante).
Estudiantes participantes:
NOMBRE | COLEGIO | NOMBRE | COLEGIO | |
1. Amanda León Alvarado | Liceo de Santo Domingo | 16. Javeth Calvo Molina | Liceo Gregorio José Ramírez | |
2. Andrea Fernández Pietri | Colegio Saint Jude´s | 17. Jiali Huang Wang | Colegio Yurusti | |
3. Antarqui Romero Jara | Colegio Exp. Bilingüe de Palmares | 18. José Andrés Vargas Ramírez | Colegio Redentorista San Alfonso | |
4. Brayan Córdoba Alfaro | Liceo Gregorio José Ramírez | 19. Larissa Granados Najarro | Colegio Británico de Costa Rica | |
5. Bryan Altamirano Picado | Liceo Daniel Oduber Quirós | 20. Lia Ripoll Odermatt | Liceo de San Carlos | |
6. Camille Iwa Vindas Dupuich | Liceo de Curridabat | 21. Leonardo Rodríguez Jiménez | Colegio Sta. María de Guadalupe |
7. Carolina Muñoz Marín | Colegio Sta. María de Guadalupe | 22. Marcos Antonio Jesús Camacho | Liceo Napoleón Quesada | |
8. Daniel Sanabria Azofeifa | Colegio Yurusti | 23. María Fernanda Malavasi Hernández | Colegio Británico de Costa Rica | |
9. David Josué Bolaños Jiménez | Liceo de Curridabat | 24. Mariela Jiménez Monge | Colegio Saint Paul | |
10. Estefanía Petta Chin | Colegio Británico de Costa Rica | 25. Nicolás Arguedas Araya | Colegio Exp. Bilingüe de Palmares | |
11. Estefany Castillo Orozco | Liceo Daniel Oduber Quirós | 26. Pablo Rodríguez Guzmán | Liceo de Cot Francisco J. Orlich | |
12. Francisco Llobet Soto | Colegio Saint Paul | 27. Carlos Sebastián Araya Solano | Liceo de Santo Domingo | |
13. Gabriel Sánchez Hernández | Colegio Redentorista San Alfonso | 28. Sebastián Sandí Hering | Colegio Yurusti | |
14. Heather Morales Vásquez | Liceo Santa Gertrudis | 29. Verónica Campos Chacón | Liceo de San Carlos | |
15. Jafeth Arce Obregón | Liceo Napoleón Quesada |
CÓDIGO | NOMBRE | COLEGIO | PREMIO |
OCF-2018 Soren Kierkegaard | Mariela Jiménez Monge *Clasifica IPO 2019 | Colegio Saint Paul | Primer Lugar |
OCF-2018 Jostein Gaarder | Ma. Fernanda Malavasi Hernández *Clasifica IPO 2019 | Colegio Británico de Costa Rica | Primer Lugar |
OCF- 2018 Miguel de Cervantes | Javeth Calvo Molina | Liceo Gregorio José Ramírez | Segundo Lugar |
OCF- 2018 Joseph Conrad | Nicolás Arguedas Araya | Colegio Experimental Bilingüe de Palmares | Segundo Lugar |
OCF- 2018 Iris Murdoch | Larissa Granados Najarro | Colegio Británico de Costa Rica | Segundo Lugar |
OCF- 2018 María Zambrano | Andrea Carolina Fernández Pietri | Colegio Saint Jude | Segundo Lugar |
OCF- 2018 Antonio Machado | Antarqui Romero Hara | Colegio Experimental Bilingüe de Palmares | Segundo Lugar |
OCF- 2018 Aldous Huxley | Estefany Castillo Orozco | Liceo Daniel Oduber | Segundo Lugar |
OCF- 2018 Fernando Pessoa | Francisco Llobet Soto | Colegio Saint Paul | Tercer Lugar |
OCF- 2018 Platón | Brayan Córdoba | Liceo Gregorio José Ramírez | Tercer Lugar |
OCF- 2018 Aynd Rand | Lea Ripoll Odermatt | Liceo de San Carlos | Tercer Lugar |
OCF- 2018 Roberto Murillo | Daniel Sanabria Azofeifa | Colegio Yurusti | Tercer Lugar |
OCF- 2018 Hildegard von Bingen | Ramcés Rodríguez Jiménez | Colegio Santa María de Guadalupe | Tercer Lugar |
OCF- 2018 Viasa | David Josué Bolaños Jiménez | Liceo de Curridabat | Mención Honorífica |
OCF- 2018 George Orwell | Verónica Campos Chacón | Liceo de San Carlos | Mención Honorífica |
OCF- 2018 Jorge Luis Borges | Sebastián Araya Solano | Liceo de Sto. Domingo | Mención Honorífica |
OCF- 2018 George Santayana | Estefanía Petta Chin | Colegio Británico de Costa Rica | Mención Honorífica |
OCF- 2018 Samuel Coleridge | Sebastián Sandí Hering | Colegio Yurusti | Mención Honorífica |
OCF- 2018 J.J. Rousseau | Bryan Altamirano Picado | Liceo Daniel Oduber | Mención Honorífica |
Docentes participantes:
NOMBRE | COLEGIO | NOMBRE | COLEGIO | |
1. Jacqueline Portilla | Liceo Napoleón Quesada Liceo de Curridabat | 6. Randall Ledezma | Liceo Santa Gertrudis Liceo de San Carlos | |
2. Miguel Delgado Delgado | Colegio Saint Paul | 7. María Fallas | Colegio Golden Valley | |
3. Jeannette Chavarría / Juan Ma. Vásquez | Colegio Experimental Bilingüe de Palmares | 8. Silvia Carballo | Liceo Gregorio José Ramírez | |
4. Sergio Morales Villalobos | Colegio Sta. María de Guadalupe / Arandú | 9. Cristian Bogantes | Liceo de Cot Francisco J. Orlich /Liceo Daniel Oduber Quirós | |
5. Lady Gómez | Colegio Británico de CR | 10. | Colegio Redentorista San Alfonso |
Docentes del Jurado:
Mariam Álvarez H.–Instituto Tecnológico de Costa Rica Vanessa Montalbán–Universidad de Costa Rica
Flora Salas Madriz–Universidad de Costa Rica Jacqueline García Fallas–Universidad de Costa Rica Rocío López Fallas–Universidad de Costa Rica Joan Cordero Redondo- Liceo J.J. Vargas Calvo Erick Paolo León Salas- Liceo de Frailes
Luis Diego Valverde Quesada – Universidad de Costa Rica (Estudiante avanzado de Bach. Enseñanza de la Filosofía) Lizandro Serrano – Universidad de Costa Rica (Estudiante avanzado de Bach. Enseñanza de la Filosofía) Ignacio Salas Hernández– Universidad de Costa Rica (Estudiante Licenciatura de Enseñanza de la Filosofía)
Codificador: Prof. Marco Sanabria Gamboa
Taller para Docentes: El taller fue liderado la profesora M.Ph. Ana Lucía Fonseca Ramírez y versó sobre la integración de la literatura y la Filosofía, a propósito del trabajo académico del Dr. Roberto Murillo. Ella habló también desde su experiencia como autora literaria.
Se inauguró esta olimpiada con la presencia de la Dra. Guiselle Garbanzo Vargas, decana de la Facultad de Educación; Dra. Jacqueline García Fallas, directora del Instituto de Investigación en Educación (INIE); los estudiantes Mariela Jiménez Monge y Javeth Calvo Molina, representantes ante la IPO 2019 en Italia; M.Ed. Kattya Arroyo Guerra, coordinadora de la OCF, y el profesor invitado, Dr. Eval Araya Vega , profesor de la Sede de Occidente, de la Universidad de Costa Rica.
Fecha: 24 de agosto, 2019.
Lugar: Edificio de Educación Continua, Universidad de Costa Rica Tema de reflexión: Libertad y sociedad en el siglo XXI.
Comité Organizador: Lady Gómez Serrano, Jacqueline García, Kattya Arroyo y Luis Diego Valverde Quesada (estudiante).
Asistentes voluntarios: Álvaro Murillo, Christian Soto, Carlos Alvarado, Emily Monge y Pablo Molina (estudiantes de Bach. Enseñanza de la Filosofía). Estudiantes participantes:
NOMBRE COLEGIO | NOMBRE | COLEGIO | ||
1. Alfredo Segura Carranza | Colegio Experimental Bilingüe de Palmares | 17. Eliam Abdiel Fonseca Cruz | Liceo de Santo Domingo | |
2.Nicolás Arguedas Araya | Colegio Experimental Bilingüe de Palmares | 18.Pamela Sofía Rojas Mena | Liceo de Santo Domingo | |
3.Mynor Alexander González Urbina | Colegio Las Delicias (Upala) | 19.Ariana Raquel Achí Mora | Colegio Yurusti | |
4.Óscar Duarte Luna | Colegio Las Delicias (Upala) | 20.Xavier Arroba Hernández | Colegio Yurusti | |
5.Fabián López Moya | Liceo Gregorio José Ramírez | 21.Bayron Valdelomar López | Liceo de Cariari | |
6. Jeaustin Calderón Alpízar | Liceo Gregorio José Ramírez | 22.Emerson Artavia Araya | Liceo de Cariari | |
7.Carla Ariana Rodríguez Méndez | Colegio Científico Costarricense de San Carlos | 23.Kristell González Guerrero | Liceo Laboratorio Emma Gamboa | |
8.Sebastián de Jesús Quesada Rojas | Colegio Saint Paul | 24.Fabián Baltodano Villalobos | Liceo Laboratorio Emma Gamboa | |
9.Daniella Murillo Víquez | Colegio Saint Paul | 25.Jorge Andrés Arredondo Ramírez | Colegio Británico de Costa Rica | |
10.Sofía Carmona Vindas | Colegio Humanístico Costarricense de Nicoya | 26.María del Sol Vargas Rojas | Colegio Británico de Costa Rica |
11.Daniela Montiel Gómez | Colegio Humanístico Costarricense de Nicoya | 27.Angel Gallo Solís | Liceo de Curridabat | |
12.Sofía Zumbado Torres | Colegio Humanístico Costarricense de Heredia | 28.Vladimir Pastora Picado | Liceo de Curridabat | |
13.Daniela Chacón González | Colegio Golden Valley | 29.Yared Alemán Saborío | Liceo Experimental Bilingüe La Trinidad | |
14.Andrés Phillips Calderón | Colegio Golden Valley | 30.Carolina Acuña Briceño | Liceo Napoléón Quesada | |
15.Valentina Albini Albini | Colegio Santa María de Guadalupe | 31.Lizeth Corrales Cortés | Liceo Napoleón Quesada | |
16.Rebeca Valerio González | Colegio Santa María de Guadalupe |
Nota: A partir de este año se ve un incremento muy grande de colegios públicos
CODIGO | NOMBRE | COLEGIO | PREMIO |
OCF- 2019 A. Schopenhauer | Yared Alemán Saborío *Clasifica IPO 2020 | Liceo Experimental Bilingüe de La Trinidad-Moravia | PRIMER LUGAR |
OCF-2019 Baruch Spinoza | Ángel Gallo Solís *Clasifica IPO 2020 | Liceo de Curridabat | PRIMER LUGAR |
OCF- 2019 Henry D. Thoreau | Sebastián de Jesús Quesada Rojas | Colegio St. Paul | SEGUNDO LUGAR |
OCF-2019 David Hume | Bayron Valdelomar López | Liceo de Cariari | SEGUNDO LUGAR |
OCF-2019 Hannah Arendt | Eliam Abdiel Fonseca Cruz | Liceo de Sto. Domingo | SEGUNDO LUGAR |
OCF-2019 J.J. Rousseau | Kristell González Guerrero | Liceo Laboratorio Emma Gamboa | TERCER LUGAR |
OCF-2019 Bertrand Russell | Mynor Alexander González Urbina | Liceo Las Delicias (Upala) | TERCER LUGAR |
OCF-2019 Emmanuel Kant | Ariana Achi Mora | Colegio Yurusti | TERCER LUGAR |
OCF-2019 Erasmo | Andrés Phillips Calderón | Colegio Golden Valley | TERCER LUGAR |
OCF-2019 Platón | María del Sol Vargas Rojas | Colegio Británico de Costa Rica | TERCER LUGAR |
OCF-2019 Diógenes | Fabián López Moya | Liceo Gregorio José Ramírez | TERCER LUGAR |
OCF-2019 Karl Marx | Daniela Montiel Gómez | Colegio Humanístico -Nicoya | TERCER LUGAR |
OCF-2019 Simone de Beauvoir | Valentina Albini Albini | Santa Ma. Guadalupe | TERCER LUGAR |
OCF-2019 Sócrates | Alfredo Segura Carranza | Colegio Experimental Bilingüe de Palmares | TERCER LUGAR |
OCF-2019 Mary Wollstonecraft | Nicolás Arguedas Araya | Colegio Experimental Bilingüe de Palmares | TERCER LUGAR |
OCF-2019 Hipatia | Pamela Sofía Rojas Mena | Liceo de Sto. Domingo | TERCER LUGAR |
OCF- 2019 Jean Paul Sartre | Sofía Zumbado Torres | Colegio Humanístico –Heredia | TERCER LUGAR |
OCF-2019 John Dewey | Rebeca Valerio González | Santa Ma. Guadalupe | Mención Honorífica |
OCF-2019 Michael Novak | Vladimir Pastora Picado | Liceo de Curridabat | Mención Honorífica |
OCF-2019 John Stuart Mill | Daniela Chacón González | Colegio Golden Valley | Mención Honorífica |
OCF-2019 Hiparquia | Óscar Duarte Luna | Liceo Las Delicias | Mención Honorífica |
OCF-2019 Sto. Tomás de Aquino | Sofía Carmona Vindas | Colegio Humanístico- Nicoya | Mención Honorífica |
OCF-2019 John Locke | Carla Ariana Rodríguez Méndez | Colegio Científico- San Carlos | Mención Honorífica |
OCF-2019 San Agustín | Jorge Andrés Arredondo Ramírez | Colegio Británico de Costa Rica | Mención Honorífica |
Docentes participantes:
NOMBRE | COLEGIO | NOMBRE | COLEGIO | |
1. Jacqueline Portilla | Liceo Napoleón Quesada Liceo de Curridabat | 8. Sebastián Jiménez Salcedo | Liceo Las Delicias | |
2. Miguel Delgado Delgado | Colegio Saint Paul | 9. María Fallas | Colegio Golden Valley | |
3. Jeannette Chavarría / Juan Ma. Vásquez | Colegio Experimental Bilingüe de Palmares | 10. Silvia Carballo | Liceo Gregorio José Ramírez | |
4. Sergio Morales Villalobos | Colegio Sta. María de Guadalupe | 11. Patricia Carvajal | Liceo de Santo Domingo | |
5. Lady Gómez | Colegio Británico de CR | 12. Geiner Cerdas (Profesor practicante) | Liceo Laboratorio Emman Gamboa | |
6. Francini Oses | Colegio Humanístico de Nicoya | 13. María Laura Stephen Chaves | Colegio Humanístico de Heredia | |
7. Susy González | Colegio Yurusti |
* Nota: Participaron estudiantes del Liceo Experimental Bilingüe de La Trinidad-Moravia y del Colegio Científico Costarricense-San Carlos, que vinieron por su iniciativa y acompañados por docentes de otras materias pues no reciben Filosofía.
Docentes del Jurado:
Vanessa Montalbán–Universidad de Costa Rica Flora Salas Madriz–Universidad de Costa Rica Viviana Guerrero–Universidad de Costa Rica
Rocío López Fallas–Universidad de Costa Rica Randall Ledezma- Liceo San Carlos
Héctor Ferlini- Universidad de Costa Rica Silvia Mora- Liceo de Aserrí
Dania Marcenaro- Colegio Arandú Andrea Mejía- Universidad de Costa Rica
Luis Diego Valverde Quesada – Universidad de Costa Rica (Estudiante avanzado de Bach. Enseñanza de la Filosofía) Lizandro Serrano – Universidad de Costa Rica (Estudiante avanzado de Bach. Enseñanza de la Filosofía) Melissa Granados– Universidad de Costa Rica (Estudiante avanzada de Bach. Enseñanza de la Filosofía)
Codificador: Prof. Marco Sanabria Gamboa
Taller para Docentes: El taller fue liderado el Dr. Eval Araya Vega, profesor de la Sede de Occidente, especialista en Ética.
Al surgir la pandemia del Coronavirus en el 2020, las dinámicas normales de colegios
entraron en un impase y eso afectó el desarrollo acostumbrado de casi todas las actividades académicas, por lo que no se pudo organizar la OCF para este año 2020, como era de esperarse.
Sin embargo, como en todos los colegios siempre hay mentes inquietas y que les encanta filosofar, se replanteó la actividad y se ofreció una alternativa que guardara el espíritu de la misma a los docentes que normalmente traían a sus estudiantes a la OCF. Esta actividad se denominó “Club Filosófico”, igualmente abierta y gratuita para estudiantes de secundaria de 10º, 11 º y 12º Años. Esta actividad se sustentó en una larga tradición de hacer filosofía en distintos espacios más allá de lo formal, como los
“Cafés Socráticos” iniciados por el francés Marc Sautet y continuado por el filósofo
Christopher Phillips y muchos otros alrededor del mundo.
El “Club Filosófico”, como la de la OCF, se hizo en el marco del proyecto ED- 3472 Olimpiada de Filosofía, de la Universidad de Costa Rica, y como este proyecto, se mantuvieron los objetivos y la intensión de estimular el concurso de un ensayo filosófico. De esta manera, se preparó una publicidad que se compartió en redes con los docentes de Filosofía:
Organización del Club Filosófico
Dadas las circunstancias de la pandemia, que conllevó de los problemas de conectividad, se pensó que se iba a tener poca asistencia, así que se pensó para una sesión a la semana desde finales de agosto hasta mediados de noviembre. Pero al final se matricularon casi 70 estudiantes, así que se tuvieron que hacer varios grupos (4) y dar menos sesiones, pero en general todo funcionó muy bien. Las sesiones fueron planificadas, coordinadas e impartidas por la coordinadora del proyecto ED-3472, la profesora Kattya Arroyo Guerra.
A los interesados se les instó a inscribirse a través de un formulario, el cual tenían que enviar a la siguiente dirección que se creó con ese propósito: club.filosofico-2020@ gmail.com
Objetivos: La actividad comparte los mismos objetivos de la Olimpiada Costarricense de Filosofía, que son los siguientes:
Promover la formación filosófica en el nivel de educación secundaria e incrementar el interés de los estudiantes de secundaria por la filosofía.
Contribuir al desarrollo del pensamiento crítico, audaz y creativo.
Promover la reflexión filosófica sobre la ciencia, el arte y la vida social.
Cultivar la capacidad de reflexión ética sobre los problemas del mundo
moderno.
Buscar oportunidades para fomentar intercambios intelectuales entre jóvenes así promover una cultura de diálogo y de paz.
Cronograma: Inició la semana del 10 de agosto y finalizó el 27 de noviembre. El Club Filosófico tuvo cuatro grupos diferentes que sesionaron una vez al mes, el martes de 5:00 a 6:15 p.m. Cada grupo tuvo alrededor de 17 participantes. A los grupos se les adjudicó nombres de corrientes filosóficas con el objetivo de distinguirse unos de otros y de conocieran algo distintivo de la materia.
Las sesiones quedaron organizadas de la siguiente manera:
Horario | Existencialistas | Pragmatistas | Idealistas | Materialistas |
Primera Sesión | Agosto 11 | Agosto 18 | Agosto 25 | Setiembre 1º |
Segunda Sesión | Setiembre 8 | Setiembre 15 | Setiembre 22 | Setiembre 29 |
Tercera Sesión | Octubre 6 | Octubre 13 | Octubre 20 | Octubre 27 |
Cuarta Sesión | Noviembre 3 | Noviembre 10 | Noviembre 17 | Noviembre 24 |
Estudiantes inscritos:
EXISTENCIALISTAS | PRAGMATISTAS | IDEALISTAS | MATERIALISTAS |
1. Aiza Peña, Danna Paola | 1. Arrieta Cordero, Esleiter | 1. Araya, Gabriel | 1. Alegría Vargas, Nicole A. |
2. Campos Martínez, Adriana | 2. Blanco Rosales, Fabiola | 2. Castro Rodríguez, Daniela | 2. Altamirano Salazar, Alice |
3. Cedeño Arguedas, Melany | 3. Calderón Gallardo, Camila | 3. Corella Sánchez, Melany | 3. Benavides, Helena |
4. Chaves Sánchez, Dailyn | 4. Fernández Mora, Allan G. | 4. Escorcia Blandon, Brithany | 4. Centeno Pérez, Priscila |
5. Cubero Araya, Hillary | 5. Herrera Vallejo, Alejandro | 5. Fallas Fallas, Miguel Ángel | 5. Cobb Araya, Sebastián |
6. Espinoza Torres, Jeremy | 6. Luna Franco, Dara H. | 6. Figueroa Martí, Isabel | 6. Durán Guerrero, Kristell |
7. Espinoza, Krystel | 7. Muñoz Rojas, Dhaliana M. | 7. López Orta, Nikita D. | 7. Fonseca Figueroa, Kevin |
8. Guerrero Mayorga, Daniela | 8. Pan Valenciano, Bryan R. | 8. Mayorga Fernández, Jeycob | 8. Gómez Mora, Yadir |
9. Jiménez Rojas, Brandon | 9. Ramírez Ureña, Henry G. | 9. Mora Castante, Johan A. | 9. Mata, Mariana |
10. Mena Sandí, Axel | 10. Salazar Briceño, Jeremy | 10. Ortiz Gamboa, Donovan | 10. Moreira Martínez, Luz M. |
11. Nieto Mantilla, Daniela | 11. Solís Arias, Dair | 11. Palacios Vindas, Elizabeth | 11. Novo Durón, José Felipe |
12. Salas Ortega, Catalina | 12. Vargas Gonzales, Roger | 12. Paniagua Tenorio, Gabriela | 12. Rojas Alfaro, Nayeli V. |
13. Segura Carranza, Alfredo | 13. Vásquez Carrillo, Brianna | 13. Peña Acevedo, Alexandra | 13. Romero Ramírez, Valeria |
14. Solano Leitón, Andrea | 14. Vega Romero, Nahomy | 14. Pineda Álvarez, José I. | 14. Salazar Brenes, Yariela |
15. Vargas Vargas, Krystel | 15. Worrell Blanco, Angelina | 15. Ramírez Saavedra, Giselle | 15. Thompson Ching, Kendrick |
16. Young Gonzales, Adela T. | 16. Tabares Tejada, Dulce L. | 16. Vargas Villalobos, Luana B. | |
17. Zúñiga Castro, Johan | 17.Grillo, Devorah | 17. Villagra Baldiviezo, Bruno |
Actividades: La actividad fue virtual; se utilizó la plataforma Zoom para las sesiones sincrónicas y la plataforma de Google Classrooms para acoger y calificar las tareas. Cada sesión tuvo dos fases:
Talleres sobre cómo desarrollar un ensayo filosófico (30 minutos): Se dieron consejos e instrucciones para aprender a desarrollar un ensayo filosófico y, en general, para expresarse de manera más precisa y clara de forma escrita. Los temas a tratados fueron:
Filosofía y el oficio de expresar ideas.
Filosofar es argumentar
Retórica, estilo y el “logos”
Vocabulario filosófico y el poder de las palabras
Los estudiantes desarrollaron pequeñas tareas de práctica durante el curso.
Diálogo socrático (30-40 minutos): Fue una sección de discusión abierta sobre temas y preguntas filosóficas de actualidad. El “Club Filosófico” no aspiró, por supuesto, a hacer expertos en Filosofía sino más bien a familiarizar a las personas estudiantes de secundaria con las temáticas propias de la Filosofía y con lo que es un ensayo filosófico, lo cual puede significar siempre un apoyo para desempeñarse mejor en sus actividades académicas. Se esperaba, eso sí, que los estudiantes que fueran consistentes en su asistencia y cumplieran a cabalidad las asignaciones requeridas.
Se decidió que, como la OCF, el empeño y participación de las personas estudiantes fuera reconocido a través de un certificado que se les entregará al final de noviembre a todos aquellos que no faltaran a ninguna sesión ni fallaran con ninguna tarea.
Concurso de ensayo: Se decidió que el “Club Filosófico” pudiera tener una actividad complementaria de culminación, consistente con las sesiones, así que se acordó ofrecer un concurso de ensayo de forma virtual, coordinado con los docentes de colegio, para el jueves 19 de noviembre, que fue el Día Mundial de la Filosofía de ese año 2020. El ensayo fue una actividad de participación voluntaria que la mayoría de los asistentes al Club acogieron positivamente y formaron parte de ella.
El ensayo fue revisado por un jurado de profesores de Filosofía independientes de las instituciones a las que pertenecen los estudiantes, el cual fue el siguiente:
Docente | Institución |
Grupo #1 Alejandra Carvajal Díaz Milena Malaver Ruiz | Universidad Pedagógica Nacional (Colombia) |
Grupo #2 Carlos A. Alvarado Escalón Pablo Guadamuz Monge | Universidad de Costa Rica |
Grupo #3 Lady Gómez Serrano Flora Salas Madriz | Colegio Británico de Costa Rica Universidad de Costa Rica |
Y tuvo su propia rúbrica:
Originalidad Se desarrolla un tema original, relacionado con lo visto en clase. Se advierte una perspectiva personal sobre el tema escogido para escribir. | Argumentos y contra argumentos Se advierte un buen nivel de reflexión crítica y originalidad en la postura de su argumentación (evita lugares comunes). Los puntos principales del tema se examinan con detalle y se advierten sus implicaciones; hay argumentos y contraargumentos | Ejemplos/ evidencias La argumentación se justifica con buenos ejemplos o evidencias | Redacción- ortografía El ensayo está bien estructurado, el tema se desarrolla con fluidez y hay una relación coherente entre las ideas | Referencias Se consultan por lo menos 3 fuentes diferentes de los recursos usados en las sesiones y se dan los datos generales (diapositiva o lectura de donde se tomó alguna idea). |
0 – 4 puntos | 0 – 4 puntos | 0 – 4 puntos | 0 – 4 puntos | 0 – 4 puntos |
Los reconocimientos se otorgaron según la siguiente escala, considerando que para una misma categoría podría haber varios ganadores:
Reconocimiento | Puntaje |
PRIMER LUGAR | 9.5–10 |
SEGUNDO LUGAR | 8.5–9 |
TERCER LUGAR | 7.5–8 |
MENCIÓN DE HONOR | 6.5–7 |
CÓDIGO | NOMBRE | LUGAR | GRUPO | COLEGIO |
CF-2020 Zafiro | Andrea Solano Leitón | PRIMER LUGAR | Existencialistas | Colegio Santa María de Guadalupe |
CF-2020 Jaspe | Camila Calderón Gallardo | PRIMER LUGAR | Pragmatistas | Colegio Yurusti |
CF-2020 Rubí | Miguel A. Fallas Fallas | SEGUNDO LUGAR | Idealistas | Liceo de Escazú |
CF-2020 Ágata | Mariana Mata Dittel | SEGUNDO LUGAR | Materialistas | Colegio Anglo Americano |
CF-2020 Turmalina | Brandon Josué Jiménez Rojas | SEGUNDO LUGAR | Existencialistas | Liceo Sinaí |
CF-2020 Malaquita | Valeria Romero Ramírez | TERCER LUGAR | Materialistas | Liceo de Santo Domingo |
CF-2020 Aguamarina | Dair Solís Arias | TERCER LUGAR | Pragmatistas | Colegio Santa María de Guadalupe |
CF-2020 Hematita | Gabriel Araya Salas | TERCER LUGAR | Idealistas | Liceo de Santo Domingo |
CF-2020 Lapislázuli | Nicole Alegría Vargas | TERCER LUGAR | Materialistas | Colegio Santa María de Guadalupe |
CF-2020 Diamante | Gabriela Paniagua Tenorio | TERCER LUGAR | Idealistas | Colegio La Salle |
CF-2020 Amatista | Danna Paola Aiza Peña | TERCER LUGAR | Existencialistas | Colegio Humanístico Costarricense Sede Nicoya |
CF-2020 Cuarzo | Yariela Salazar Brenes | TERCER LUGAR | Materialistas | Colegio Santa María de Guadalupe |
CF-2020 Ojo de Tigre | Isabel Figueroa Martí | TERCER LUGAR | Idealistas | Colegio Anglo Americano |
CF-2020 Obsidiana | Dara Luna Franco | MENCIÓN DE HONOR | Pragmatistas | Liceo José Joaquín Vargas Calvo |
CF-2020 Ópalo | Luz Marina Moreira Martínez | MENCIÓN DE HONOR | Materialistas | Liceo de Santo Domingo |
CF-2020 Topacio | Fabiola Blanco Rosales | MENCIÓN DE HONOR | Pragmatistas | Colegio Humanístico Costarricense Sede Nicoya |
CF-2020 Esmeralda | Daylin Chaves Sánchez | MENCIÓN DE HONOR | Existencialistas | Liceo Sinaí |
CF-2020 Turquesa | Adriana Campos Martínez | MENCIÓN DE HONOR | Existencialistas | Liceo Académico de Buenos Aires |
La premiación del concurso de ensayo tuvo una ceremonia también virtual, como exigían las circunstancias en ese año 2020 y después, por correo, se les envió
a las personas estudiantes su certificado de participación y un regalo a los primeros lugares, consistente en un libro sobre temas u autores filosóficos (como El extranjero, de A. Camus, o Sobre la Libertad, de J.S. Mill).
Resguardo de privacidad ante la virtualidad: Dado que se trabaja con estudiantes menores de edad en este proyecto, se siguen todas las normativas sobre el resguardo de la privacidad y protección de persona menor ante el material grabado en sesiones y las comunicaciones personales, según las normativas que se dictaron a ese respecto en el Ministerio de Educación Pública y la Universidad de Costa Rica.
El “Club Filosófico” después de la pandemia: La actividad fue muy bien acogida por las personas estudiantes y docentes, por lo que se retomó en los años subsiguientes pero con algunas modificaciones. Se decidió que se matricularan un máximo de 60 estudiantes para distribuirlos en dos grupos y que estos tuvieran una sesión semanal por 4 a 6 semanas. Esto se retomaría como una especie de preparación voluntaria (no requisito) para la Olimpiada Costarricense de Filosofía, la cual sería retomada a su vez en el 2021, aunque fuera de forma virtual.
De esta manera, el Club Filosófico tendría sesiones relativas a cómo escribir un ensayo filosófico, pero pondría más atención al arte del diálogo y la argumentación filosófica. El concurso de ensayo se eliminaría y se dejaría para el concurso de la OCF. El Club Filosófico se incorporó así al proyecto ED-3472 de forma definitiva y se dispuso en su nueva modalidad desde el 2021. Gracias a la virtualidad, el Club Filosófico ha ofrecido una gran oportunidad de filosofar a estudiantes de todo el país, tanto de la Gran Área Metropolitana como de zonas rurales, integrando de una forma muy agradable y positiva a estudiantes de colegios públicos (la mayoría) con estudiantes de colegios privados, permitiendo mostrar que el gusto y el talento para filosofar se encuentra en muchos espacios de la educación secundaria y que lo que se necesita son más oportunidades para practicarse. De hecho, ha sido muy agradable escuchar, a través de las sesiones del Club Filosófico, las múltiples inquietudes filosóficas que interesan a estos jóvenes y cómo la Filosofía los ha motivado a leer y a buscar distintos
materiales (libros, podcasts, blogs, y videos) para contestar sus cuestionamientos.
Por su parte, en el año 2022 y 2023 se contó con la colaboración de la asistente Michelle Rojas Mora, estudiante avanzada del Bachillerato en Enseñanza de la Filosofía, la cual apoyó en la logística de la comunicación y en la elaboración de algunas sesiones. Esto fue de gran ayuda puesto que el proyecto ED-3472, que sustenta tanto esta actividad como la OCF, solo cuenta con una carga de ¼ de tiempo (10 horas semanales), asignada a una sola persona docente.
La experiencia del 2020, trabajando actividades educativas por medio de medios tecnológicos, permitió visualizar y replantearse la Olimpiada Costarricense de Filosofía para implementarla de forma virtual en el 2021. Fue así entonces que, después de realizar la segunda edición del Club Filosófico, se volvió a convocar a los estudiantes para el concurso.
En el acto de apertura se contó con la participación de la Dra. Jacqueline García Fallas, directora del Instituto de Investigación en Educación (INIE); los estudiantes Ángel Gallo Solís y Yared Alemán Saborío, clasificados en la OCF 2019; M.Ed. Kattya Arroyo Guerra, coordinadora de la OCF y Dra. Sara Mora Ugalde, profesora invitada de la Universidad Nacional y especialista en bioética.
Fecha: 27 de noviembre,
2021.
Modalidad: V i r t u a l . La apertura fue virtual, a través de plataforma Zoom. Se delimitó el tiempo para escribir el ensayo y se dio un instructivo especial (ver anexos). Los estudiantes podían usar recursos aplicados en el Club Filosófico pero nada más. La autenticidad de los ensayos se revisaría con la licencia “Turnitin”.
Tema de reflexión: Bioética: el encuentro entre la Filosofía y las Ciencias de la
Salud.
Comité Organizador: Lady Gómez Serrano, Kattya Arroyo y Andrés Chacón Zúñiga (estudiante asistente).
Estudiantes participantes:
NOMBRE | COLEGIO | NOMBRE | COLEGIO | |
1. Acevedo Villalobos, Kendall | Liceo Dr. Ricardo Moreno Cañas | 14. Méndez León, Rebeca | Liceo Gregorio José Ramírez | |
2. Araya Ortega, Uri Joel | Liceo Maurilio Alvarado Vargas | 15. Méndez Porras, Eddison E. | Liceo Maurilio Alvarado Vargas |
3. Araya Solano, Daniel | Liceo de Santo Domingo | 16. Murillo Ramírez, Felipe | Colegio Santa María de Guadalupe | |
4. Araya Vargas, Sebastián | Colegio Humanístico Costarricense-Heredia | 17. Orozco Carvajal, Ana Lucía | Instituto Superior Julio Acosta | |
5. Calderón Gallardo, Camila | Colegio Yurusti | 18. Orozco Zúñiga, Juan David | Colegio Científico de San Ramón | |
6. Castro Mungía, Ignacio | Golden Valley School | 19. Ramírez Ramírez, Ana Laura | Colegio La Salle | |
7. Fajardo López, Kathryn | Colegio Humanístico Costarricense- Nicoya | 20. Rojas Cascante, Tomás | Golden Valley School | |
7.García Moya, Gabriel | Liceo Gregorio José Ramírez | 21. Rojas Solís, Ana Beatriz | Colegio Santa María de Guadalupe | |
9. Garro Carpio, Julián | Colegio Humboldt | 22. Rojas Torres, Dereck | Colegio Experimental Bilingüe de Palmares | |
10.Gómez Villalobos, Stanley Andrés | Liceo de Santo Domingo | 23. Segura Durán, Anyeli | Colegio La Candelaria (Naranjo) | |
11. González Fernández, Pablo | Colegio Experimental Bilingüe de Palmares | 24. Vargas Jiménez, María Sofía | Instituto Superior Julio Acosta | |
12. Jiménez Mendoza, Nindik | Colegio Humboldt | 25. Zamora Hidalgo, Claudia | Liceo Gregorio José Ramírez | |
13. Mendoza Ruiz, Isabella | Colegio Humanístico Costarricense- Heredia |
CÓDIGO | NOMBRE | LUGAR | COLEGIO |
OCF- 2021 Cúrcuma | Sebastián Araya Vargas *Clasifica IPO 2022 | PRIMER LUGAR | Colegio Humanístico Costarricense –Heredia |
OCF- 2021 Pasiflora | Ana Laura Ramírez Ramírez *Clasifica IPO 2022 | PRIMER LUGAR | Colegio La Salle |
OCF- 2021 Arándano | Felipe Murillo Ramírez | SEGUNDO LUGAR | Colegio Santa Ma. Guadalupe |
OCF-2021 Orégano | Isabella Mendoza Ruiz | SEGUNDO LUGAR | Colegio Humanístico Costarricense – Heredia |
OCF- 2021 Gavilana | María Sofía Vargas Jiménez | SEGUNDO LUGAR | Inst. Superior Julio Acosta García |
OCF- 2021 Romero | Daniel Araya Solano | SEGUNDO LUGAR | Liceo de Sto. Domingo |
OCF- 2021 Salvia | Kendall Acevedo Villalobos | SEGUNDO LUGAR | Liceo Dr. Ricardo Moreno Cañas |
OCF- 2021 Caléndula | Juan David Orozco Zúñiga | TERCER LUGAR | Colegio Científico de San Ramón |
OCF- 2021 Jengibre | Pablo González Fernández | TERCER LUGAR | Colegio Experimental Bilingüe de Palmares |
OCF- 2021 Juanilama | Claudia Zamora Hidalgo | TERCER LUGAR | Liceo Gregorio José Ramírez |
OCF- 2021 Limón | Julián Garro Carpio | TERCER LUGAR | Colegio Humboldt |
OCF- 2021 Hierba Buena | Camila Calderón Gallardo | TERCER LUGAR | Colegio Yurusti |
OCF- 2021 Menta | Derek Rojas Torres | TERCER LUGAR | Colegio Experimental Bilingüe de Palmares |
OCF- 2021 Ortiga | Kathryn Fajardo López | TERCER LUGAR | Colegio Humanístico -Nicoya |
OCF- 2021 Sábila | Ana Beatriz Rojas Solís | TERCER LUGAR | Colegio Santa Ma. Guadalupe |
OCF-2021 Saragundí | Tomás Rojas Cascante | MENCIÓN DE HONOR | Colegio Golden Valley |
OCF-2021 Guapinol | Uri Joel Araya Ortega | MENCIÓN DE HONOR | Liceo Maurilio Alvarado Vargas |
OCF-2021 Llantén | Stanley Gómez Villalobos | MENCIÓN DE HONOR | Liceo de Sto. Domingo |
Docentes del Jurado:
Vanessa Montalbán–Universidad de Costa Rica Andrea Calvo Díaz–Universidad de Costa Rica
Lucía Rincón–Universidad de Costa Rica (Sede del Caribe) Jorge Morales–Universidad de Costa Rica (Sede del Caribe) Andrea Mejía Chaves- Universidad de Costa Rica
Andrea Leitón Redondo- Colegio Seráfico / UCR
Erick Paolo León Salas- Liceo Braulio Carrillo
Luis Diego Valverde Quesada – Colegio Vicente Lachner
Codificador: Prof. Marco Sanabria Gamboa // Taller para Docentes: En esta edición no se ofreció ningún taller a las personas docentes.
De vuelta a la presencialidad plena, se inauguró esta olimpiada con la presencia de la Dra. Magda Sandí Sandí, decana de la Facultad de Educación; los estudiantes Ana Laura Ramírez y Sebastián Araya, representantes ante la IPO 2022 en Lisboa, Portugal; M.Ed. Kattya Arroyo Guerra, coordinadora de la OCF, y dos invitados especiales: el agregado Cultural Embajada del Japón, señor Komatsuzaki Yoshitsugu y el Dr. Filippo Costantini, profesor invitado de la Escuela de Filosofía, especialista en Filosofía Oriental.
Fecha: 5 de noviembre, 2022.
Lugar: Facultad de Educación, Universidad de Costa Rica
Tema de reflexión: La Filosofía Oriental en la Historia del Pensamiento.
Comité Organizador: Lic. Lady Gómez Serrano, M.Ed. Kattya Arroyo Guerra y Michelle Rojas Mora (asistente).
Asistentes voluntarios: Juan Álvaro Moreira Díaz, Larcen Chacón Badilla, José A. Torres Calderón y Josué Fuentes Arias (estudiantes de Bach. Enseñanza de la Filosofía UCR). Y Thomas Sniffen Charrualde (estudiante de Bach. Enseñanza de la Filosofía, UNA).
Estudiantes participantes:
NOMBRE | COLEGIO | NOMBRE | COLEGIO | |
1.Alexa Redondo Ríos | Colegio Humanístico Costarricense- Campus Omar Dengo | 26.Janice Stella Mora Mata | La Salle | |
2.Alison Solano Ulloa | Liceo Manuel Emilio Rodríguez (Cervantes ) | 27.Jose Adrián Alpízar Ramírez | Colegio Científico de Alajuela | |
3.Alisson Rebeca Villalobos Núñez | Liceo Santo Domingo de Heredia | 28.Kenneth Steven Morales Ibarra | Liceo del Sur |
4.Amanda Rodríguez Jiménez | Colegio Científico de Alajuela | 29.Leandro Acosta Agüero | Instituto Superior Julio Acosta García | |
5.Andrea Sisfontes Sandí | Liceo de Santa Bárbara | 30.Luis Antonio Quesada Chavarría | Liceo Nuestra Señora de los Ángeles | |
6.Andrés Ordoñez Bonilla | Golden Valley School | 31.María Jesús Campos Jiménez | Liceo Nuevo de Santo Domingo de Heredia | |
7.Andy Coronado Mejía | Liceo Bebedero | 32.María Paula Ugalde Matarrita | Colegio Humanístico Campus Nicoya | |
8.Anthony Morales Salas | Liceo Santa Bárbara | 33.María Victoria Arce Arana | Liceo de Cervantes (LIMERE) | |
9.Arianna Sisfontes Sandi | Liceo de Santa Bárbara | 34. Matías Navarro López | Colegio Humanístico de Nicoya | |
10.Ashlee Valeria Chacón Castro | Liceo Maurilio Alvarado Vargas | 35.Melisa Fabiola Mayorga López | Liceo San Diego de Tres Ríos | |
11.Ayman Mohamed Reyes Zeledón | Liceo San Diego de Tres Ríos | 36.Nicole Dayana Alfaro González | Instituto Superior Julio Acosta García | |
12.Carolina Arrieta Araya | Liceo Nuestra Señora de los Ángeles | 37.Olger Alonso González Mora | Colegio Bilingüe de Palmares | |
13.Christopher Manuel Figueroa Morales | Liceo Dr.vicente Lachner Sandoval | 38.Oscar Morales Estrada | Liceo Académico de Buenos Aires | |
14.Daniela Jiménez Ulate | Colegio Santa María de Guadalupe | 39.Pablo Francisco González Fernández | Colegio Experimental Bilingüe de Palmares BI | |
15.Edmund Joel Cubero Marín | IPEC Santa Barbara | 40.Paola Rebeca Pacheco Vásquez | Colegio Dr. Ricardo Moreno Cañas |
16.Emerson Adonay Díaz Duarte | Liceo de Bebedero | 41.Paula Concepción Pérez | Gregorio José Ramirez Castro | |
17.Ericka Madrigal Gómez | Lic. Dr. Vicente Lachner Sandoval | 42.Rabsaris Sinaí Bordas | Colegio Bocas de Nosara | |
18.Fabián Andrés Flores Alvarado | Colegio Científico de Alajuela | 43.Raquel Ureña Sánchez | Liceo Experimental Bilingüe de Palmares | |
19.Fernando Méndez Castellanos | Colegio Dr. Ricardo Moreno Cañas | 44.Rebecca González | Golden Valley School | |
20.Fiorella Aguilar Azofeifa | Liceo de Santa Bárbara | 45.Salomé Fallas Agüero | Colegio Humanístico Costarricense– Sede Nicoya | |
21.Freissman Carvajal Perkins | Colegio Científico Costarricense Sede Puntarenas | 46.Samarkandra Rodríguez Calvo | Colegio Científico de Puntarenas | |
22.Gabriel Mesén Cruz | Colegio Santa María de Guadalupe | 47.Samuel Rodriguez Calero | IPEC de Santa Barbara de Heredia | |
23.Gabriel Salazar Morales | La Salle | 48.Sarai Porras Solera | Gregorio José Ramírez Castro | |
24.Hanna Ainara Rojas Granados | Liceo Académico de Buenos Aires | 49.Sophie Zayuri Loría Fallas | Colegio Humanístico Costarricense- Campus Omar Dengo | |
25.Hillary Zeledón Sánchez | Liceo Vicente Lachner Sandoval |
CÓDIGO | NOMBRE | LUGAR | COLEGIO |
OCF-2022 | Freissman Carvajal Perkins *Clasifica IPO 2023 | PRIMER LUGAR | Colegio Científico Costarricense- Sede Puntarenas |
OCF-2022 Ho Jong-suk | Fernando Méndez Castellanos *Clasifica IPO 2023 | PRIMER LUGAR | Colegio Dr. Ricardo Moreno Cañas |
OCF-2022 Jeong Yag-yong | Jose Manuel Rodríguez Padilla | SEGUNDO LUGAR | Liceo La Palmera |
OCF-2022 Sun Tzu | Rebecca González Jüttner | SEGUNDO LUGAR | Colegio Golden Valley |
OCF-2022 Yi Hwang | María Celeste Araya Álvarez | SEGUNDO LUGAR | Liceo La Palmera |
OCF-2022 Confucio | Anthony Morales Salas | SEGUNDO LUGAR | Liceo de Santa Bárbara |
OCF-2022 Shang Yang | Pablo Francisco González Fernández | SEGUNDO LUGAR | Colegio Experimental Bilingüe de Palmares |
OCF-2022 Zhuangzi | María Paula Ugalde Matarrita | SEGUNDO LUGAR | Colegio Humanístico Costarricense- Campus Nicoya |
OCF-2022 Yoritomo Tashi | Mariana Ureña Sánchez | SEGUNDO LUGAR | Colegio Experimental Bilingüe de Palmares |
OCF-2022 Savio Hon Tai-Fai | Nicole Dayana Alfaro González | TERCER LUGAR | Instituto Superior Julio Acosta García |
OCF-2022 Chen Duxiu | Raquel Ureña Sánchez | TERCER LUGAR | Colegio Experimental Bilingüe de Palmares |
OCF-2022 Mencio | Luis Antonio Quesada Chavarría | TERCER LUGAR | Liceo Nuestra Señora de los Ángeles |
OCF-2022 Mahatma Ghandi | Oscar Morales Estrada | TERCER LUGAR | Liceo Académico de Buenos Aires |
OCF-2022 Hajime Tanabe | Olger Alonso González Mora | TERCER LUGAR | Colegio Experimental Bilingüe de Palmares |
OCF-2022 Nilakanta Sri Ram | María Jesús Campos Jiménez | TERCER LUGAR | Liceo Nuevo de Santo Domingo de Heredia |
OCF-2022 Vandana Shiva | Sarai Porras Solera | TERCER LUGAR | Liceo Gregorio José Ramírez |
OCF-2022 Zhang Sanfeng | Salomé Fallas Agüero | TERCER LUGAR | Colegio Humanístico Costarricense- Campus Nicoya |
OCF-2022 Samaresh Bandyopadhyay | Samuel Solís Urbina | TERCER LUGAR | Colegio Humboldt |
OCF-2022 Jiang Shigong | Hanna Ainara Rojas Granados | TERCER LUGAR | Liceo Académico de Buenos Aires |
OCF-2022 Zhu Xi | Fabián Andrés Flores Alvarado | TERCER LUGAR | Colegio Científico de Alajuela |
OCF-2022 Im Yunjidang | Alisson Rebeca Villalobos Nuñez | TERCER LUGAR | Liceo Nuevo de Santo Domingo de Heredia |
OCF-2022 Nassim Kuhllann | Rabsaris Sinaí Bordas | TERCER LUGAR | Colegio Bocas de Nosara |
OCF-2022 Keiji Nishitani | Sofia Pereira Fernández | MENCIÓN DE HONOR | Colegio Humboldt |
OCF-2022 Han Feizi | Alison Solano Ulloa | MENCIÓN DE HONOR | Liceo Manuel Emilio Rodríguez |
OCF-2022 Gayatri Spivak | Andrés Ordóñez Bonilla | MENCIÓN DE HONOR | Colegio Golden Valley |
OCF-2022 Swami Prabhavananda | Ashlee Valeria Chacón Castro | MENCIÓN DE HONOR | Liceo Maurilio Avarado |
OCF-2022 Zhang Heng | Hillary Zeledón Sanchez | MENCIÓN DE HONOR | Liceo Vicente Lachner |
OCF-2022 Uppaluri Gopala Krishnamurti | Paola Pacheco Vásquez | MENCIÓN DE HONOR | Colegio Dr. Ricardo Moreno Cañas |
OCF-2022 Lao-Tsé | Amanda Rodríguez Jiménez | MENCIÓN DE HONOR | Colegio Científico de Alajuela |
OCF-2022 | Edmund Joel Cubero Marín | MENCIÓN DE HONOR | IPEC Santa Bárbara |
OCF-2022 Kaibara Ekiken | Fiorella Natasha Aguilar Azofeifa | MENCIÓN DE HONOR | Liceo de Santa Bárbara |
OCF-2022 Chárvaka | Gabriel Mesén Cruz | MENCIÓN DE HONOR | Colegio Santa María de Guadalupe |
Docentes participantes:
NOMBRE | COLEGIO | NOMBRE | COLEGIO | |
1. Amanda Rodríguez Vargas | IPEC Santa Bárbara | 12. Sebastián Jiménez Salcedo | Liceo de Santa Bárbara | |
2. Miguel Delgado Delgado | Colegio Humboldt | 13. María Fallas | Colegio Golden Valley | |
3. Juan María Vásquez | Colegio Experimental Bilingüe de Palmares | 14. Silvia Carballo | Liceo Gregorio José Ramírez | |
4. Sergio Morales Villalobos | Colegio Sta. María de Guadalupe | 15. Luis Alvarado Villacrés | Liceo de Santo Domingo | |
5. Irwin Céspedes | Colegio Científico de Puntarenas | 16. Anthony Quirós (Profesor practicante) | Liceo Vicente Lachner | |
6.Francini Oses | Colegio Humanístico Costarricense- Sede Nicoya | 17. Martín Castro | Colegio La Salle | |
7.Johana Salazar Araya | Colegio Científico de Alajuela | 18. Natalia Brenes Herrera | Liceo Académico de Buenos Aires | |
8.Berenice Mora Benavides | Liceo de Bebedero Liceo Maurilio Alvarado | 19.José Torres Calderón (Profesor practicante) | Liceo Vicente Lachner |
9. Luis Guillermo Madrigal | Liceo Dr. Ricardo Moreno Cañas Instituto Superior Julio Acosta | 20. Ma. Johanna Solano (Profesora practicante) | Liceo Manuel Emilio Rodríguez | |
10. Darío | Colegio | 21.Hugo | Liceo Manuel | |
Fragomeno | Humanístico | Monge | Emilio | |
González | de Heredia | Montero | Rodríguez | |
11. Mynor | Liceo San | |||
González | Diego (Tres | |||
Urbina | Ríos) | |||
(Profesor | ||||
practicante) |
Docentes del Jurado:
Jacqueline García Fallas- Universidad de Costa Rica Elsa Siu Lanzas – Universidad de Costa Rica Vanessa Montalbán–Universidad de Costa Rica Andrea Calvo Díaz–Universidad de Costa Rica
Rodolfo González – Instituto Tecnológico de Costa Rica
Andrea Leitón Redondo – Colegio Seráfico /San Luis Gonzaga/UCR Indira La Rosa Arrieta – Universidad de Costa Rica (Sede de Occidente) Erick Paolo León Salas- Liceo Anastasio Alfaro/UNED
Jorge Morales Delgado- Universidad de Costa Rica Andrea Mejía Chaves- Universidad de Costa Rica
Codificador: Prof. Marco Sanabria Gamboa
Taller para Docentes: El taller fue liderado el Dr. Filippo Costantini, profesor invitado de la Escuela de Filosofía y especialista en Filosofía Oriental. El tema fue de gran interés para todas las personas asistentes dado la escasa información que se provee de filosofía oriental en el plan de estudios de la carrera de Filosofía y, en general, en las actividades académicas filosóficas.
Ganadores de la VIII Olimpiada Costarricense de Filosofía: Fernando Méndez Castellanos (izquierda) y Freissman, Carvajal Perkins. Les acompaña profesora Kattya Arroyo
Se inauguró esta olimpiada con la presencia de los estudiantes Freissman Carvajal Perkins y Fernando Méndez Castellanos, representantes ante la IPO 2023 en Olimpia, Grecia; M.Ed. Kattya Arroyo Guerra, coordinadora de la OCF, y la Magíster María Laura Stephen Chaves, especialista en Filosofía (UNA) y en Estudios Étnicos y Africanos (Universidad Federal de Bahía, en Brasil).
Fecha: 23 de septiembre, 2023.
Lugar: Facultad de Educación, Universidad de Costa Rica
Tema de reflexión: El aporte de la Filosofía Africana a la Historia del Pensamiento.
Comité Organizador: Lic. Lady Gómez Serrano, Andrea Mejía Chaves, M.Ed.
Kattya Arroyo Guerra y Michelle Rojas Mora (asistente).
Asistentes voluntarios: Juan Álvaro Moreira Díaz, Larcen Chacón Badilla, José A. Torres Calderón y Josué Fuentes Arias (estudiantes de Bach. Enseñanza de la Filosofía UCR) y Thomas Sniffen Charrualde (estudiante de Bach. Enseñanza de la Filosofía, UNA).
Estudiantes participantes:
NOMBRE | COLEGIO | NOMBRE | COLEGIO | |
1.Uriel Gómez Madriz | Unidad Pedagógica San Diego | 29.Oscar Josué Alpízar Barquero | Liceo Nuestra Señora de los Ángeles | |
2.Catalina de los Ángeles Arrieta Esquivel | Unidad Pedagógica San Diego | 30.Dana Valeria Arce Angulo | Liceo Nuestra Señora de los Ángeles | |
3.Joann La Touche Barrantes | Liceo Santo Domingo de Heredia | 31.Ángel Cristal Arguedas Reyes | Instituto Superior Julio Acosta | |
4.Ariel Pérez Jiménez | Liceo Santo Domingo de Heredia | 32.Bereshit Nayat Gutiérrez Rodríguez | Instituto Superior Julio Acosta García | |
5.Andry Emanuel De León González | Golden Valley School | 33.Jesús Isaac Padilla Elizondo | Liceo Danilo Jiménez Veiga | |
6.Andrés Ordoñez Bonilla | Golden Valley School | 34.Danna Salmeron Fallas | Liceo Danilo Jiménez Veiga | |
7.Leandro Esteban Serrano Sandí | Liceo de Escazú | 35. Angie Sofía Rodríguez Méndez | Colegio Experimental Bilingüe de Palmares |
8.Tamara Guido Mora | Colegio Científico de Guanacaste | 36.Hilary Araya Zúñiga | Colegio Experimental Bilingüe de Palmares | |
9.Diego Alberto Dengo Soto | Colegio Científico de Guanacaste | 37. Alexandra María González Bermúdez | Colegio Humanístico Costarricense- Heredia | |
10.Eduardo Andrés Mora Víquez | Colegio Santa María de Guadalupe | 38.Luan Sabie Juárez Jiménez | Colegio Humanístico Costarricense- Heredia | |
11.Emanuel Arias Ramírez | Colegio Santa María de Guadalupe | 39.Rooney Meza Castillo | Colegio Científico de Puntarenas | |
12.Jimena Meneses Calvo | Liceo de Paraíso | 40.José Ignacio Rojas Guadamuz | Colegio Científico de Puntarenas | |
13.Brayner Ramírez Monge | Liceo de Paraíso | 41.Leonardo Daniel Adamek Barboza | Colegio Saint Paul | |
14.Benjamín Gutiérrez Padua | CINDEA Ricardo Jiménez Oreamuno | 42.Alejandro Villalobos Carazo | Colegio de Naranjo | |
15.Josué Daniel Cuadra Bermúdez | Dr. Ricardo Moreno Cañas | 43.Rebeca Alvarado Cuadra | Colegio Anglo Americano | |
16.Isaac Mayorga Vásquez | Dr. Ricardo Moreno Cañas | 44.Emiliano Jiménez Sánchez | Colegio Anglo Americano |
17.Sophia de los Ángeles Chacón Blanco | Liceo Laguna | 45.Brendan José Oses González | Colegio Redentorista San Alfonso | |
18.Ramsés Gutiérrez salas | Liceo de Heredia | 46.Natalia Sofía Mena Vargas | Colegio Redentorista San Alfonso | |
19.Mónica Mena Navas | Liceo de Heredia | 47.Daniela Zúñiga Jirón | Liceo Bocas de Nosara | |
20.Mariel Linares Calderón | Liceo de Cot Francisco J. Orlich | 48.Kristopher López Salablanca | Liceo Mauro Fernández | |
21.Alonso Alvarado Pérez | Liceo de Cot Francisco J. Orlich | 49.Ivette Sarai Postome | Liceo Mauro Fernández | |
22.Mikaela Alvarado Antúnez | Liceo San Rafael de Abangares | 50.July Scarleth Madrid Ramírez | Liceo Gregorio José Ramírez Castro | |
23.Tannia Arias Hernández | Liceo San Rafael de Abangares | 51.José David Siu Araya | Liceo Gregorio José Ramírez Castro | |
24.Brayan Avelino González Urbina | Liceo Las Delicias | 52.Astrid Zumbado Quesada | Colegio Humanístico Costarricense- Nicoya |
25.María Fabiana González Chaves 26.Susana Guzmán Rojas | Colegio Científico de San Ramón Colegio Humboldt | 53.Fabián Goldemberg Piñar | Colegio Humanístico Costarricense- Nicoya | |
27.Leonardo Andrés Jiménez Somarriba | Colegio Británico de Costa Rica | |||
28.Jarod Pastrán Mendoza | Instituto Superior Julio Acosta |
CODIGO | NOMBRE | LUGAR | COLEGIO |
1. 0CF-2023 Julius Nyerere | Alexandra González Bermúdez *Clasifica IPO 2024 | PRIMER LUGAR | Colegio Humanístico Costarricense- Campus Omar Dengo |
2. 0CF-2023 Okot p´Bitek | Susana Guzmán Rojas *Clasifica IPO 2024 | PRIMER LUGAR | Colegio Humboldt |
3. 0CF-2023 Kwame Anthony Appiah | Joann La Touche Barrantes | SEGUNDO LUGAR | Liceo de Santo Domingo |
4. 0CF-2023 Abd al-Rahman Badawi | Jarod Pastrán Mendoza | SEGUNDO LUGAR | Instituto Superior Julio Acosta |
5. 0CF-2023 Kwanie Nkrumah | Emiliano Jiménez Sánchez | SEGUNDO LUGAR | Colegio Anglo Americano |
6. 0CF-2023 Ngubi Wa Thiong´o | Benjamín Gutiérrez Padua | SEGUNDO LUGAR | CINDEA Ricardo Jiménez Oreamuno |
7. 0CF-2023 Joseph I. Omoregbe | Josué Cuadra Bermúdez | SEGUNDO LUGAR | Liceo Dr. Ricardo Moreno Cañas |
8. 0CF-2023 Mohammed Chaoki Zine | Rebeca Alvarado Cuadra | SEGUNDO LUGAR | Colegio Anglo-Americano |
9. 0CF-2023 Ernest Wamba dia Wamba | Dana Valeria Arce Angulo | SEGUNDO LUGAR | Liceo Nuestra Señora de los Ángeles |
10. 0CF-2023 Sékou Touré | Leonardo Andrés Jiménez Somarriba | SEGUNDO LUGAR | Colegio Británico de Costa Rica |
11.0CF-2022 Camara Laye | Tamara Guido Mora | SEGUNDO LUGAR | Colegio Científico de Guanacaste |
13. 0CF-2023 Kwame Nkrumah | Helen Solano Cruz | TERCER LUGAR | Colegio Humanístico Costarricense- Campus Omar Dengo |
14. 0CF-2023 Doria Shafik | Isaac Mayorga Vázquez | TERCER LUGAR | Liceo Dr. Ricardo Moreno Cañas |
15. 0CF-2023 Antoinette Kankindi | Alonso Alvarado Pérez | TERCER LUGAR | Liceo de Cot Francisco J. Orlich |
16. 0CF-2023 Taban Lo li | Tania Arias Hernández | TERCER LUGAR | Liceo San Rafael de Abangares |
17. 0CF-2023 Hasan Hanafi | Roony Meza Castillo | TERCER LUGAR | Colegio Científico de Puntarenas |
18. 0CF-2023 Clitómaco | Mariel Linares Calderón | TERCER LUGAR | Liceo de Cot Francisco J. Orlich |
19. 0CF-2022 Kwasi Wiredu | Angie Sofía Rodríguez Méndez | TERCER LUGAR | Colegio Experimental Bilingüe de Palmares |
20. 0CF-2023 Hélene Cixous | Mónica Mena Navas | TERCER LUGAR | Liceo de Heredia |
21. 0CF-2023 Marcien Towa | Andry Emmanuel De León González | TERCER LUGAR | Golden Valley School |
22. 0CF-2023 Franz Fanon | Mikaela Alvarado Antúnez | TERCER LUGAR | Liceo San Rafael de Abangares |
23. 0CF-2023 Jonathan O. Chimakonam | Fabiana González Chaves | TERCER LUGAR | Colegio Científico de San Ramón |
24. 0CF-2022 Emmanuel Chukwudi Eze | Brendan Oses González | TERCER LUGAR | Colegio Redentorista San Alfonso |
25. 0CF-2022 Leopold Senghor | Hillary Araya Zúñiga | MENCIÓN DE HONOR | Colegio Experimental Bilingüe de Palmares |
26. 0CF-2023 Paulin Hountondji | Sophia Chacón Blanco | MENCIÓN DE HONOR | Liceo Laguna |
27. 0CF-2023 Wole Soyinka | July Scarleth Madrid Ramírez | MENCIÓN DE HONOR | Liceo Gregorio José Ramírez |
28. 0CF-2023 Mpho Tshivhase | Catalina Arrieta Esquivel | MENCIÓN DE HONOR | Unidad Pedagógica San Diego |
29. 0CF-2023 Cheikh Anta Diop | Ariel Pérez Jiménez | MENCIÓN DE HONOR | Liceo de Santo Domingo |
30. 0CF-2023 George Padmore | Astrid Zumbado Quesada | MENCIÓN DE HONOR | Colegio Humanístico Costarricense- Sede Nicoya |
31. 0CF-2023 Edwin Etieyibo | Fabián Goldemberg Piñar | MENCIÓN DE HONOR | Colegio Humanístico Costarricense- Sede Nicoya |
32. 0CF-2023 Theóphile Obenga | Alejandro Villalobos Carazo | MENCIÓN DE HONOR | Liceo de Naranjo |
33. 0CF-2023 Ebiegberi Alagoa | Iveth Saraí Postome | MENCIÓN DE HONOR | Liceo Mauro Fernández |
34. 0CF-2023 Séverine Kodjo-Grandvaux | Dana Salmerón Fallas | MENCIÓN DE HONOR | Liceo Danilo Jiménez Veiga |
35. 0CF-2023 Anton Wilhem Amo | Jimena Meneses Calvo | MENCIÓN DE HONOR | Liceo de Paraíso |
Docentes participantes:
NOMBRE | COLEGIO | NOMBRE | COLEGIO | |
1. Amanda Rodríguez Vargas | Colegio Sta. María de Guadalupe | 13. Daniel Cordero Durán | Colegio Redentorista San Alfonso | |
2. Miguel Delgado Delgado | Colegio Humboldt | 14. María Fallas | Colegio Golden Valley | |
3. Juan María Vásquez/ Jeannette Chavarría | Colegio Experimental Bilingüe de Palmares | 15. Silvia Carballo | Liceo Gregorio José Ramírez | |
4. Sergio Morales Villalobos | Liceo de Paraíso | 16. Luis Alvarado Villacrés | Liceo de Santo Domingo | |
5. Arturo Meléndez Montero | Colegio Científico de Puntarenas | 17. Mauricio Vargas Abarca | Unidad Pedagógica San Diego | |
6.Francini Oses Marín | Colegio Humanístico Costarricense- Sede Nicoya Liceo Bocas de Nosara | 18. Danilo González Camacho | Liceo de Escazú | |
7.Marco Camacho | Colegio Anglo Americano | 19. Johnny Mora Quesada | Colegio Saint Paul | |
8.Berenice Mora Benavides | Liceo San Rafael de Abangares | 20.Diego Barrantes Villalobos (Profesor practicante) | Colegio de Naranjo |
9. Luis Guillermo Madrigal | Liceo Nuestra Señora de Los Ángeles Instituto Superior Julio Acosta | 21. Gina Gómez Wilches | Liceo Dr. Ricardo Moreno Cañas Liceo Laguna | |
10. Darío Fragomeno González | Colegio Humanístico de Heredia | 22.Saúl Campos Molina | Liceo Mauro Fernández | |
11. Rodrigo Solórzano Soto | Liceo de Heredia | 23.Erick Paolo León Salas | Liceo Danilo Jiménez Veiga | |
12.Antonio Hidalgo Torres | Liceo de Cot Francisco J. Orlich |
Docentes del Jurado:
Jacqueline García Fallas- Universidad de Costa Rica Elsa Siu Lanzas – Universidad de Costa Rica Vanessa Montalbán–Universidad de Costa Rica Andrea Calvo Díaz–Universidad de Costa Rica
Lizandro Serrano Pacheco – Universidad Estatal a Distancia
Andrea Leitón Redondo – Colegio Seráfico /San Luis Gonzaga/UCR Indira La Rosa Arrieta – Universidad de Costa Rica (Sede de Occidente) Jorge Morales Delgado- Universidad de Costa Rica
Andrea Mejía Chaves- Universidad de Costa Rica Ma. Fernanda Quirós–Universidad de Costa Rica
Ma. Asunción Vargas Díaz–Universidad de Costa Rica Pablo Guadamuz Monge–Universidad de Costa Rica
Codificador: Josué Fuentes Arias (estudiante avanzado Bach. Enseñanza de la
Filosofía)
Taller para Docentes: El taller versó sobre la filosofía africana y su contribución a la historia del pensamiento. El taller fue liderado por la profesora María Laura Stephen Chaves, que recién termina estudios de posgrado en la Universidad de Bahía, en Brasil, sobre Estudios Étnicos y Africanos. Ella tiene en su haber también estudios sobre Epistemologías del Sur y es autora del libro De Griots y epistemologías de las
(re)existencias. Su contribución fue muy enriquecedora pues prácticamente ninguno de los asistentes había tenido referencias o había estudiado el tema en cuestión.
En orden usual, el profesor Miguel Delgado y su alumna Susana Guzmán, y Alexandra González con su profesor Darío Fragomeno. Las alumnas serán parte de la delegación de Costa Rica para la IPO 2024 en Helsinki, Finlandia.
En 1992, durante un taller de Filosofía para Niños en Varna, Bulgaria, varios profesores de Filosofía, liderados por el profesor Iván Kolev, concibieron la idea de una olimpiada de Filosofía. En mayo 1993, en la ciudad de Smolyan, Bulgaria, se dio el primer encuentro, la I Olimpiada Internacional de Filosofía con estudiantes de este país, y otros de Turquía y Rumania (Kolev, I. et al, 2023, p.11-12). Fue un modesto inicio, pero persistente en el tiempo, gracias al esfuerzo de las personas docentes involucradas.
Para el año 2000, ya se reunían 11 delegaciones y un año después, en el 2001, ya habían contactado docentes de otros continentes. Participaban delegaciones de Argentina, Bangladesh, Bulgaria, Alemania, Italia, Japón, Lituania, Polonia, Rumania, Eslovenia, Turquía, Uruguay, Estados Unidos, Venezuela y Zimbabue.
En el recuento de la historia de la IPO, International Philosophy Olympiad. Spirit and Pathways, un libro presentado en la IPO 2023, en la ciudad de Olimpia, Grecia, expresaba uno de sus autores y fundador de la IPO, Iván Kolev, la simiente de este concurso. Contaba la fuerte impresión que le había causado encontrar en 1988, publicado en el prestigioso periódico Le Monde, en ensayo de filosofía de uno de los
mejores promedios del Bachillerato Francés. Le pareció una buena muestra de lo que los jóvenes eran capaces de hacer si se les daba el estímulo adecuado. Pensó entonces que una competencia podría ser una oportunidad excelente para promocionar la enseñanza de la filosofía, sobre todo en ese momento cuando su país, Bulgaria, estaba en plena liberación política y con mucho que hacer por la educación. Consideró entonces que una olimpiada en el área de la filosofía podría ser muy positiva (2023, p.12-13).
Posteriormente, en 1995, en una reunión de expertos en educación filosófica celebrada en la sede de la UNESCO en París en relación con el proyecto de la UNESCO sobre “Filosofía y democracia en el mundo”, se decidió promover la organización de concursos nacionales e internacionales siguiendo los lineamientos del Olimpiadas de Filosofía con el objetivo de “fomentar la práctica del pensamiento filosófico y crítico y estimular, a través de la competición, el interés de los jóvenes por la filosofía”. Con esto se funda la base para que, en 2001, la UNESCO y la FISP le den todo el respaldo oficial a la Olimpiada Internacional de Filosofía como un evento de interés educativo y cultural (Kolev et al, 2023, 38-39).
La IPO tiene como primer objetivo proyectar la filosofía y compartir nuevas ideas filosóficas y estrategias para su enseñanza. Sin embargo, una buena parte del evento se debe invertir en reuniones donde se analizan cambios en el estatuto, inclusiones en el reglamento del Comité de Ética, se analizan las ofertas para las sedes futuras de la IPO y se discuten las estrategias de evaluación de los ensayos. Por su parte, se debe invertir una buena parte del tiempo en la propia evaluación de los ensayos de los estudiantes participantes.
En general, estas son las reuniones en plenario y actividades que se realizan durante el evento:
Primer día: Ceremonia de bienvenida y registro de participantes. Es cuando se presentan todas las delegaciones y se dan las directrices del evento.
Segundo día: Mañana: Escritura de Ensayos (estudiantes) y asamblea general de docentes para repasar criterios de evaluación y aspectos emergentes del evento. Tarde: Excursión por la ciudad (estudiantes). Codificación de ensayos (organizadores) y revisión de ensayos (todos los docentes, divididos en equipos). Esta última labor suele tomar hasta la noche pues son varias rondas para depurar la clasificación.
Tercer día: Conferencias para docentes y estudiantes. Conversatorios y debates para estudiantes. Reuniones del Comité de Ética, reunión y asamblea con Comité Ejecutivo para examinar en asambleas las posibles sedes de la IPO en el futuro y revisar escalas de evaluación. Reunión de la Junta Directiva para examinar los ensayos que quedaron de finalistas y dar su veredicto. Al final del día, generalmente se ofrece una fiesta o cena compartida para todos.
Cuarto día: Ceremonia de premiación, con conferencia, presentación cultural y almuerzo. Entrega de premios y despedida. Foto de todos los participantes.
Con gente de tantos países a veces las discusiones en las asambleas son algo complejas, pero también muy interesantes por todas las culturas y experiencias filosóficas y didácticas que convergen. Una gran experiencia para cualquier docente de filosofía.
Cuando en el 2013 la delegación de Costa Rica entra en contacto con los organizadores de la IPO, ya es una institución madura, con gran reconocimiento
en muchos países. Esto, definitivamente, fue un gran respaldo para motivar a colegas y administradores en la Universidad de Costa Rica. Sin embargo, como se ha indicado en otra sección, ese apoyo fue en un inicio meramente logístico. La integración de la olimpiada en un proyecto con contenido presupuestario, tanto para el evento nacional como de la participación en lo internacional, tomaría varios años de negociación.
D e i g u al f or m a , e l
estructurar todas las etapas para llevar una delegación lista para el concurso tomó su reflexión y su tiempo. Desde el inicio de esta experiencia hasta el presente, la persona encargada de preparar y acompañar a las personas estudiantes en la IPO es la misma coordinadora del proyecto de la OCF, a saber, la
profesora Kattya Arroyo Guerra. Esta persona debe cumplir, a su vez, varios requisitos para satisfacer los estándares de la IPO, entre los que se destaca el que sea una persona con estudios en filosofía y con experiencia en docencia, y que tenga dominio
del idioma inglés puesto que este es el idioma oficial del evento, y toda comunicación y documento se trabaja en ese idioma. Estos requisitos son fundamentales para que la persona docente que esté en la delegación de Costa Rica pueda tener las competencias para realizar la tarea más importante de la IPO: ser parte del jurado examinador.
Por su parte, una vez que los estudiantes se clasifican para la IPO, la mencionada
coordinadora debe asegurarse de que se cumplan las siguientes acciones y gestiones:
Reunión con familias, docentes y estudiantes clasificados para IPO: Las dos personas estudiantes que clasifican para la Olimpiada Internacional de Filosofía, junto con sus padres/madres y docentes de filosofía, tendrán una reunión introductoria con la coordinadora de la OCF a los pocos días del evento nacional para explicar las implicaciones académicas y económicas de conformar una delegación para la Olimpiada Internacional de Filosofía.
Sesiones de análisis de textos y temas filosóficos: a partir de la segunda semana de enero, cada semana las personas estudiantes clasificadas para la IPO seguirán un cronograma de sesiones donde revisarán textos filosóficos previamente seleccionados. También recibirán charlas de expertos en filosofía para profundizar y conocer de primera mano la aplicación de conceptos filosóficos a situaciones prácticas (problemas de bioética, por ejemplo).
Sesiones de práctica de escritura de ensayos en inglés: con el apoyo de una persona estudiante avanzada en la carrera de Enseñanza del Inglés, se hace un diagnóstico del nivel de inglés de las personas estudiantes que conforman la delegación y se diseñan un plan de apoyo para mejorar sus competencias, sobre todo respecto a la expresión escrita. Este apoyo se brindará cada semana en una sesión de dos horas de práctica de gramática inglesa, con recomendaciones sobre la estructura de un ensayo efectivo y práctica de escritura de ensayo en inglés. Esto se toma como un valor agregado para los estudiantes pues la IPO les ofrece una oportunidad de mejorar su expresión escrita en inglés.
Gestión de viáticos de coordinadora: Este es uno de los elementos más onerosos que ha implicado asistir a la IPO. La primera vez, en el 2014, el Colegio Británico de Costa Rica patrocinó el boleto aéreo de la coordinadora. En los años siguientes, la coordinadora tuvo que financiar sus propios viáticos y boletos hasta que, a partir 2019, cuando la OCF se estableció como proyecto, la UCR brindó el apoyo correspondiente.
Gestión de viáticos de estudiantes: Si bien la IPO cubre los gastos de alojamiento y alimentación los días del evento, siempre hay gastos en ambos rubros para los días de tránsito y hay que cubrir el boleto de viaje, los cuales no están integrados dentro de presupuesto del proyecto ED-3472. La asistencia a la IPO puede representar un presupuesto de unos $2,000 por persona, lo cual puede ser muy oneroso para el estándar presupuestario de una familia costarricense. Lograr los patrocinios permanece como una de las acciones más complejas de acometer de forma satisfactoria.
Registro de delegación y participación en IPO: la coordinadora debe dar seguimiento al registro de la delegación de Costa Rica y de gestionar sus seguros de viaje, visas, boletos de viaje y su alojamiento durante los días de tránsito. Si son menores de edad, debe asegurarse de portar los permisos requeridos de parte de sus padres. Debe informar a los padres/madres de familia de todos los medios de contacto con su persona y con los responsables del evento durante el viaje y facilitar acceso telefónico permanente.
Reporte del evento: al regreso de la IPO, se realiza una reseña para el boletín de la Facultad de Educación y del Instituto de Investigación en Educación.
Si bien el país anfitrión de la IPO cada año cubre la alimentación y el alojamiento de los cuatro miembros de la delegación durante el evento, los boletos de viaje y los viáticos para el tránsito de Costa Rica hacia el país de la competencia quedan pendientes de cubrir. El país anfitrión suele ser un país europeo, por lo que solo el boleto de avión puede tener un costo de $1,000 a $1,500. A esto hay que agregar un seguro de viaje de $55.00, además del costo de alojamiento y alimentación para los días de tránsito de ida y vuelta de la IPO, lo cual puede ser unos $400.00. En resumen, la asistencia a la IPO puede representar un presupuesto de unos $2,000 por persona, lo cual es muy oneroso para el estándar presupuestario de un docente o una familia costarricense.
Se ha salido avante a través de los años gracias al apoyo de algunas instituciones educativas, de las familias de los delegados, profesores y los aportes voluntarios de colegas de la universidad. Pero, como es compresible, después de la pandemia, ha sido más complejo obtener apoyos financieros, tanto de las familias como de las instituciones.
Como la coordinadora del proyecto es funcionaria de la Universidad de Costa Rica, en los últimos años se le ha facilitado un apoyo económico previsto para asistir a actividades al exterior que se le asigna a todos los docentes de esta, lo cual ha sido de gran ayuda. Sin embargo, para los estudiantes no hay ningún presupuesto que califique dentro de la normativa universitaria.
En general, las gestiones de apoyo para actividades culturales es un trabajo complejo y difícil, sobre todo por la falta de comprensión de parte de los posibles donantes de la importancia de la filosofía en la formación de los jóvenes. Esto sobre todo sucede con muchas empresas privadas; sin embargo, cuando tocamos las puertas de instituciones públicas ha sido algo similar. Ni siquiera las autoridades del Ministerio de Educación le han dado la importancia que merece y la Universidad de Costa Rica tiene tantos requisitos burocráticos que por más que se indagó en la Vicerrectoría de Vida Estudiantil y la Oficina de Asuntos Internacionales, nunca se encontró el mecanismo para dotar de un financiamiento permanente para los estudiantes.
Esto último ha resultado de lo más irónico puesto que algunas de las personas
estudiantes clasificadas han tenido que gestionar su financiamiento cuando ya son estudiantes de la Universidad de Costa Rica y algunas de ellas han entrado con los mejores promedios en el examen de admisión. Tal fue el caso de Mariela Jiménez Monge, segundo mejor promedio de admisión en el 2018 (delegación IPO 2019) y, actualmente, el caso de Alexandra González Bermúdez, quinto mejor promedio de admisión en el 2023 (delegación IPO 2024).
Y si miramos a posteriori, los estudiantes que han participado en las diferentes Olimpiadas Internacionales de Filosofía, la mayoría ha optado por seguir carreras en la Universidad de Costa Rica y, a través de los años, han mantenido un excelente rendimiento académico o han sobresalido en sus carreras. Tal es el caso de Mauricio Murillo Soto (IPO 2015), asistente en la Escuela de Química; Diego Román Bonilla (IPO 2016), tercer mejor promedio de admisión 2017 y graduado de Ingeniería Mecánica en 2022; y Yared Alemán Saborío (IPO 2021), mejor promedio en la carrera de Química en el 2021, por nombrar algunos.
En la actualidad, se sigue gestionando las posibilidades normativas para dotar de un presupuesto permanente para los estudiantes dentro del proyecto ED-3472 Olimpiada de Filosofía desde la Universidad de Costa Rica.
A continuación, se hará un breve recuento de las participaciones de la delegación de Costa Rica en la IPO, considerando las actividades específicas de cada una, sus estudiantes y docentes participantes, sus logros y algunas reflexiones de las experiencias vividas.
La primera vez que una delegación representó a Costa Rica en la Olimpiada
Internacional de Filosofía (IPO, por sus siglas en inglés) fue en el 2014. Como se había mencionado en la segunda sección de este artículo, por medio de una olimpiada regional entre México y Costa Rica, se había logrado la clasificación de dos
representantes para poder participar en ese evento. Posteriormente, se regularizará a través de una olimpiada nacional.
Delegación: Estudiantes: José Cruz Padilla, del Colegio Panamericano, y Daniel Sanabria Chaves, del Colegio Británico de Costa Rica. Docente: Kattya Arroyo Guerra.
Fecha: Mayo 15-18, 2014
Lugar IPO 2014: Vilna, Lituania. Sede: Universidad de Lituania
Tema:Olimpiada dedicada al pensamiento de Emmanuel Lévinas (1906-1995),
filósofo lituano.
Conferencias:
El retorno de Emmanuel Levinas a Lituania, Jolanta Saldukaityté
Arvydas Sliogeris, el auténtico filósofo de Lituania, Laura Junutyté
Los principales paradigmas de la filosofía lituana, Agustinas Dainys
La Filosofía en las escuelas de Lituania, Lilija Duobliené
¿Qué significa ser un nihilista?, Rita Serpityté Actividades culturales:
Cena de recibimiento en la Municipalidad de Vilna.
Visita guiada a Vilna, recorriendo el área donde vivió el filósofo Emanuel
Levinas.
Reflexiones y Aprendizajes: Como coordinadora de la carrera de Enseñanza de la Filosofía y delegada por Costa Rica de la IPO, para la suscrita fue de mucho provecho compartir con tantos colegas y tener la ocasión de discutir diferentes tópicos sobre metodologías y conceptos que se pueden trabajar con nuestros jóvenes estudiantes. Por su parte, para nuestros dos estudiantes que nos representaban, si bien no obtuvieron ningún premio, se vinieron muy enriquecidos por las múltiples amistades que hicieron y las diferentes oportunidades que tuvieron para discutir sobre sus
costumbres e ideas.
También fue muy importante poder conversar con profesores experimentados sobre la forma de conformar una olimpiada de Filosofía pues este año me correspondió organizar y coordinar con diferentes profesores de colegios públicos y privados la Primera Olimpiada Costarricense de Filosofía. Fue también de gran provecho la revisión conjunta con otros colegas de los ensayos pues eso me permitió aquilatar y aplicar mejor los criterios con que se califican en un evento como este.
Un aspecto notable de esta experiencia fue el advertir que ser un país pequeño y en vías de desarrollo no significa abandonar la cultura. Todo el evento de esta Olimpiada fue financiado por el Ministerio de Educación de Lituania, una inversión cercana a los € 120,000. Es asombroso observar el gran nivel de compromiso que tiene este país por la cultura; su ciudad es pequeña pero limpia y organizada y rebosante de orgullo de su arte y arquitectura. Cuesta imaginarse que es un país independiente desde apenas escasos 30 años y que, a pesar de sus necesidades acuciantes en materia
de infraestructura, no deja de invertir fuertemente en educación.
En un recorrido por la ciudad de Vilna, paramos en una calle donde por años existió una comunidad de judíos, donde nació y pasó su infancia el filósofo Emmanuel Lévinas, al que se le dedicó la Olimpiada. Ya no estaba la hermosa sinagoga de madera a la que él asistía pues fue destruida por la ocupación nazi. Fue en ese lugar también donde se había establecido un gueto y donde tristemente murieron miles de judíos lituanos a manos del nazismo. Fue conmovedor ver una pequeña placa donde se conmemora ese holocausto y donde se apiñan pequeñas piedras en la tumba de un rabino, en señal de solidaridad.
Fue ese aspecto, precisamente, donde pesamos en la real importancia de nuestra visita a Lituania: el poder recordar que los seres humanos podemos hacer mejores acciones, pensar mejores ideas y actuar de manera más responsable con respecto a los otros, más allá de los prejuicios religiosos y étnicos. Ahí estábamos nosotros, un puñado de profesores y alumnos, testigos de un país nuevo que ha apostado por crecer y construir a pesar de las duras cicatrices de las guerras y las invasiones.
Municipalidad de Vilna-Bienvenida a IPO 2014
Delegación: Estudiantes: Mauricio Murillo Soto, del Colegio Saint Jude´s, y
Alexandra Delgado, del Colegio Santa María de Guadalupe. Docentes: Gabriela Rangel y Kattya Arroyo Guerra.
Fecha: Mayo 14-17, 2015
Lugar: Tartu, Estonia. Sede: Universidad de Tartu.
Tema: Desacuerdos. El valor de la argumentación filosófica.
Conferencias:
Andreas Ventsel (Universidad de Tartu). “Análisis semiótico de relaciones de poder en
la comunicación en línea: la esfera en línea como semioesfera”.
Toomas Lott (Universidad de Tartu): Sócrates y los desacuerdos Los principales paradigmas de la filosofía lituana, Agustinas Dainys
Conferencia de Jaan Kaplinski: La hipótesis de Nietzsche: ¿es posible una filosofía uralo-altaica?
Actividades culturales:
Grupos de discusión sobre temas filosóficos de actualidad (evento abierto
al público)
Visita guiada a la ciudad de Tartu.
Visita al Centro Científico y Museo de Tartu
Reflexiones y aprendizajes:Como buen intercambio cultural que es la IPO, nuestros estudiantes Mauricio y Alexandra vinieron muy enriquecidos por las múltiples amistades que hicieron con jóvenes de diversas culturas. En especial, nuestra delegación hizo gran amistad con los estudiantes de la India, lo cual ellos valoraron como una experiencia única. Por su parte, la experiencia de la Olimpiada les obligó a usar otro idioma (inglés) y aprender expresiones de por lo menos otros 20 idiomas diferentes.
El evento también fue un reencuentro con profesores experimentados que ya se habían tratado en la IPO 2014 y con los cuales se fue consolidando las bases de la Olimpiada Iberoamericana de Filosofía (OIF), conformada por profesores de Portugal, España, Argentina, México y Costa Rica. Esta comisión tuvo también el honor de tener un espacio para presentarse y otorgarle la medalla al estudiante ganador de la Primera Olimpiada Iberoamericana de Filosofía, originario de Portugal.
Por su parte, como el año anterior, me sorprendió el nivel de compromiso de este pequeño país, Estonia, con la cultura. Tartu es una ciudad que gira alrededor de la Universidad de Tartu, fundada en 1632 y la cual se distingue en Europa por su aporte en la investigación científica. Esta Universidad alberga, además, un salón de actos de gran belleza y excelente acústica, donde el gran músico Franz Liszt se presentó muchas veces.
Integrado a la Universidad de Tartu hay un pequeño museo de arte que exhibe una de las dos máscaras mortuorias que se le hicieran al gran filósofo Emanuel Kant. Por su puesto, este fue un lugar obligado para todos los profesores y estudiantes
que asistieron.
Estonia nos dejó a todos un gran insumo de cultura e historia. Sus calles medievales, sus comidas tan distintas y el encuentro generoso de tantos estudiantes llenos de inquietudes fue para todo un gran estímulo. Y de nuevo, claro, queda la reflexión del papel tan importante que tienen estos encuentros para nutrir a nuestros estudiantes de principios de apertura y tolerancia, y mostrarle una vez más que la Filosofía no son sólo ideas vertidas en libros sino potentes bases para la acción práctica.
Delegación: Estudiantes: Diego Román Bonilla, del Colegio Golden Valley, y Sebastián Quevedo Díaz, del Colegio Británico de Costa Rica. Docente: Kattya Arroyo Guerra.
Fecha: Mayo 12-15, 2016
Lugar: Gante, Bélgica. Sede: Universidad de Gante.
Tema: Guerra y paz.
Conferencias:
Lore Colaert (Universidad de Gante): “Radicalización”.
Luca Maria Scarantino (FISP): Violencia, caridad y generosidad: una reflexión filosófica.
Jan Verplaetse (Universidad de Gante): Maitre and Schmitt: ¿los “Dráculas” de la filosofía política?
Actividades culturales:
Visita al Museo de Flandes.
Cementerios en la ciudad de Ypres.
Ceremonia en la Puerta Menin, Ypres.
Reflexiones y aprendizajes: Cada evento de la Olimpiada Internacional de Filosofía siempre toma un tema filosófico que la represente. Este año el tema fue “Guerra y Paz”, lo cual cobró un significado muy especial pues justamente un mes y medio antes de la Olimpiada, la ciudad de Bruselas fue víctima de un ataque terrorista. Es más, justo por esto pensamos por un momento que el evento no iba a tomar lugar. Pero al contrario, el lema de todas las delegaciones fue no darle gusto al odio y a la violencia y así el evento se llevó a cabo en las fechas acordadas y con entusiasmo especial.
Así, todas las actividades, desde las conferencias hasta las visitas, fue un momento para la reflexión ética respecto a las consecuencias de la violencia. La inauguración, por ejemplo, se llevó a cabo en el hermoso y antiguo edificio de la Municipalidad de Gante, donde justamente en 1576 Protestantes y Católicos firmaron un acuerdo de paz. Fue un acto sobrio y muy sentido porque en ese momento se leyeron todos y cada uno de los nombres de las víctimas del ataque terrorista y se pidió un solemne minuto de silencio. Una gran enseñanza de respeto y solidaridad para todos nuestros jóvenes estudiantes.
Otro de los momentos más conmovedores fue la visita a la ciudad de Ypres, escenario de cruentos enfrentamientos durante la I Guerra Mundial. Además de visitar el Museo de Flandes, recorrimos, uno a uno, los distintos cementerios que resguardan los restos de miles de jóvenes según su nacionalidad: alemanes, franceses, ingleses, canadienses y otros muchos más. Fue impresionante; para que precisamente se viera la dimensión de las pérdidas, cada soldado tenía su tumba; muchas veces la mirada se perdía buscando el fin de algunos cementerios. El viaje fue guiado por un historiador de la Universidad de Gante, que fue narrando interesantes anécdotas y hechos que nos hacía reflexionar sobre la naturaleza humana, el poder del bien y el poder del mal. En el cementerio canadiense, por ejemplo, se detuvo y nos leyó con elegante emoción el famoso poema In the Flanders Fields (En los campos de Flandes), del médico John McRae, escrito ante la muerte de su mejor amigo. En el cementerio alemán, el guía nos leyó partes de las cartas del filósofo Edmundo Husserl a sus hijos adolescentes que estaban en el frente: más allá del intelectual, estaba el padre dolido y temeroso. Acompañábamos nosotros los profesores a unos 86 adolescentes que iban aquilatando poco a poco la gran oportunidad de sus vidas: ellos llenos de vida, libertad y paz; debajo de sus pies, jóvenes y otros casi niños, que perdieron sus vidas mutilados.
Una de las grandes enseñanzas de toda esta experiencia es el valor que posee
la memoria de los antepasados. Asistimos a la ceremonia más importante que se celebra en conmemoración de los soldados caídos de la Primera Guerra Mundial, de forma ininterrumpida desde 1928, en la Puerta de Menin, en Ypres. Sin esa memoria no se puede construir los análisis éticos de la historia de la humanidad. Para Diego y Sebastián, ajenos a las crueldades de las guerras, fue muy interesante observar todos esos factores que han configurado las estructuras democráticas de los europeos y ahí, más que nunca, el ensayo del filósofo E. Kant Sobre la paz perpetua cobró un significado especial.
Como coordinadora de la carrera de Enseñanza de la Filosofía y delegada por
Costa Rica de la IPO, fue de mucho provecho compartir con tantos colegas y tener la ocasión de discutir diferentes tópicos sobre el tema de la guerra, la violencia y la responsabilidad y de cómo desarrollar lecciones efectivas alrededor de estos temas. Al revisar los ensayos, fue también muy valioso conocer los distintos criterios que se pueden aplicar en su valoración según las estrategias aprendidas en nuestros respectivos países. Esto es muy significativo para la suscrita puesto que en Filosofía se suele trabajar mucho en solitario y hay pocas ocasiones para discutir aspectos didácticos con otros colegas.
Por su parte, nuestros estudiantes vinieron muy enriquecidos por las múltiples amistades que hicieron y las diferentes oportunidades que tuvieron para discutir sobre sus costumbres e ideas. Por primera vez conocieron a personas de países como Serbia, India, Corea del Sur, Lituania, y 40 naciones más, cuyo entorno es muy diferente al de Costa Rica. Quedó patente que uno de los objetivos principales de la IPO, a saber, promover una cultura de diálogo y de paz, se cumplió a cabalidad a lo largo de los días que duró este evento.
Ceremonia final – IPO 2016. Gante, Bélgica.
Delegación: Estudiantes: Emir Rojas Araya, del Colegio Experimental Bilingüe de Palmares, y Jorge Zamora Céspedes, del Colegio Santa María de Guadalupe. Docente: Kattya Arroyo Guerra.
Emir y Jorge en la Universidad Erasmus-Mayo 25, 2017
Fecha: Mayo 25-28, 2017 * https://ipo2017.nl/welcome/
Lugar: Rotterdam, Países Bajos. Sede: Universidad Erasmus.
Tema: Tolerancia.
Conferencias:
Dr. Wiep van Bunge: “Rotterdam y la Filosofía”.
Caroline Warman: Tolerancia: el faro de la Ilustración.
Actividades culturales:
La ciudad de Rotterdam y su herencia filosófica. Visita guiada.
Centro de baile silencioso (Silent Disco).
Visita en barco por el puerto de Rotterdam.
Reflexiones y aprendizajes: Los Países Bajos ofrecen muchos espacios culturales y de relevancia filosófica. Hoy en día, Rotterdam, la ciudad anfitriona de la IPO 2017, es una ciudad moderna, llena de edificios de gran altura y arquitectura futurista, que se abrieron paso después de la devastación que sufrió durante la Segunda Guerra Mundial. Rotterdam tiene una gran actividad comercial a través de su puerto, que ha
llegado a ser el más grande de Europa y el cuarto del mundo en términos de carga de exportación. Fue impresionante constatar su tamaño en un tour en barco que fue ofrecido a estudiantes y profesores durante el evento.
Como se destacó en las conferencias y recorridos por la ciudad durante la IPO 2017, Rotterdam jugó un papel importante en la historia de la filosofía desde el siglo XVI en adelante. Hacia finales de la Edad Media, la ciudad fue el lugar de nacimiento de Erasmo de Rotterdam (1466-1536), el famoso humanista del Renacimiento que, a través de sus obras literarias, morales y religiosas, se convertiría en el maestro de todos los europeos del siglo XVI. Posteriormente, Rotterdam albergó a otras celebridades filosóficas, como el filósofo inglés John Locke (1632-1704), el médico y pensador político holandés Bernard Mandeville (1670-1733) y el filósofo francés en el exilio Pierre Bayle (1647-1706), quien fue conocido en su época como “el filósofo de Rotterdam”.
El tema de la Tolerancia
fue elegido para esta edición de la Olimpiada Internacional de Filosofía precisamente para honrar a algunos de esos filósofos que fueron distinguidos por su lucha por los derechos humanos y la tolerancia, y también porque, como puerto para el mundo, la ciudad es también un puerto para personas de diferentes or ígenes. nacionalidades y orígenes actuales. Para conmemorar este hecho también se le brindó a cada participante una versión impresa de “Carta para la Tolerancia” de John Locke, cuya relevancia hoy día fue presentada en una de las conferencias.
Por su parte, dada la
cercanía y la facilidad en el transporte, la delegación v i s i t ó o t r a s c iu d ad e s e m b l e m á t i c a s c o m o Ámsterdam y La Haya, donde
se disfrutó de los hermosos museos y se admiraron las reconocidas pinturas de Rembrandt, Van Dick y Vermeer, entre otros muchos pintores famosos.
Como siempre, fue un intercambio intercultural intenso, único y fascinante. La atmósfera de amabilidad y apertura que tanto admiró Locke en su momento se vivió
plenamente en cada actividad de la IPO 2017.
Delegación: Estudiantes: Luis Ángel Meza Chavarría, del Colegio Experimental Bilingüe José Figueres Ferrer, y Keyla Monge Benavides, del Colegio Santa María de Guadalupe. Docentes: Sergio Rojas Morales y Kattya Arroyo Guerra.
Delegación de Costa Rica en IPO 2018
Fecha: Mayo 23-27, 2018
Lugar: Bar, Montenegro. Sede:
Tema: Medio Ambiente. Conferencias:
Dra. Kristina Bojanovic: Feminismo y Ambiente
Dra. Jelena Krgovic: Ética Ambiental.
Aleksandra Vujacic: Permacultura urbana: idea en una nube
Actividades culturales:
Visita a ciudad histórica de Centinje.
Talleres sobre desarrollo sostenible
Visita de la ciudad de Bar.
Reflexiones y aprendizajes: “Si no esperas lo inesperado, no lo reconocerás cuando llegue” Heráclito. Montenegro nos tomó por sorpresa en muchos sentidos. Es un pequeño país que no tiene ni un millón de habitantes y cuya total independencia se
llevó a cabo hace apenas 12 años. Lo primero que conocimos fue la costa, Bar, la cual tiene una mezcla interesante de arquitectura muy antigua (edificaciones de más de 600 años) y arquitectura muy moderna, producto del reciente auge turístico de esta ciudad que yace sobre el hermoso mar Adriático.
Frente al hotel donde nos ubicaron a todas las delegaciones se encontraba una hermosa iglesia ortodoxa, dedicada a San Juan Vladimir, la cual fue un interesante lugar de visita y que nos enseñó otra manera de mirar el catolicismo y la vocación espiritual de otros pueblos.
Por su parte, al dedicar este año la Olimpiada al tema del ambiente, se tuvo la oportunidad de varias conferencias muy interesantes, de las cuales resaltaron dos:
a) una con respecto a la visión sobre la naturaleza en tiempos del Imperio Bizantino y que mostró una perspectiva más respetuosa de la religión cristiana en relación al uso de la naturaleza en manos de los seres humanos de la que se suele contar; y b) una sobre ética ambiental y medicina, donde se cuestionaba la poca atención que se le ha dado al impacto que tienen ciertos tratamientos médicos cuyos químicos son altamente dañinos para el ambiente.
También se hicieron visitas a otras ciudades cercanas a Bar, como son Cetiña –la antigua capital de Montenegro- y Kotor, ciudad amurallada de la Edad Media. También se tuvo la oportunidad de visitar el lago Skadar, orgullo de los montenegrinos por su belleza y sus aguas limpias. En suma, fueron eventos que nos mostraron la importancia de este pequeño país en la historia de los grandes intercambios comerciales y culturales del Imperio Romano y del Imperio Otomano en ese lado de la Europa Oriental.
A todo esto, se sumó, por supuesto, el intercambio inmediato y fascinante de estudiantes y profesores de Filosofía de 50 distintos países. Como siempre, hay encuentros memorables como el de un profesor de Bulgaria que nos dedicó un canto religioso en las ruinas de una capilla en Bar y el saludo efusivo del profesor de Blangadesh al profesor costarricense Sergio Morales cuando se enteró que Costa Rica era un país sin ejército. También están las notas curiosas de gente que no ubicaba bien nuestro país pero que cuando decíamos que veníamos del mismo lugar que el jugador Keylor Navas reaccionaban al instante y nos mostraban una afectuosa simpatía.
Pero, aunque todos estos intercambios definitivamente nos emocionaron y enriquecieron de muchas formas, lo que más satisfacción y alegría trajo a nuestra delegación fue que, por primera vez, uno de nuestros estudiantes ganó un reconocimiento en la competencia. Luis Ángel Meza quedó entre los 14 mejores entre 110 estudiantes, ganando una de las pocas Menciones de Honor otorgadas; de hecho, fue el primero en ser llamado en la ceremonia de premiación. Supimos después que en las primeras dos rondas su ensayo estuvo en los primeros lugares pero, unos puntos menos en la tercera, ronda lo colocó un poco más abajo. Aun así, nuestra satisfacción fue enorme pues se mostró que desde Costa Rica se puede hacer muy buen análisis filosófico.
Por su parte –y no menos importante- la estudiante Keyla Monge fue nuestra embajadora cultural. Con gran facilidad desde el primer día entabló amistad con otros estudiantes y compartió ideas, alegrías y canciones. Cuando nuestra delegación fue invitada para su presentación, fue especialmente aplaudida; estamos seguros de
que esa empatía fue en gran parte gestionada por Keyla. Sabemos también que, a lo largo de los años, muchos estudiantes de 49 puntos diferentes del planeta recordarán nuestro país gracias a ella.
La Olimpiada Internacional de Filosofía significó un viaje largo y muy cansado, pues llegar y salir de Montenegro no es fácil, pero nos dejó animados a seguir estimulando a nuestros jóvenes a pensar más allá de lo dado, a esperar lo inesperado y forjar un espíritu abierto a la reflexión y a las nuevas culturas.
Luis Ángel Meza recibe de manos del representante de la FISP, Dr.Luca Scarantino y la Ministra de Ciencias de Montenegro, Dra. Sanja Damjanovic, su reconocimiento de Mención de Honor. Se encuentran en el castillo de verano del Rey Nicolás I, en la ciudad de Bar (Mayo 27, 2018).
Delegación: Estudiantes: Mariela Jiménez Monge, del Colegio Saint Paul, y Javeth Calvo Molina, del Liceo Gregorio José Ramírez. Docentes: Miguel Delgado Delgado y Kattya Arroyo Guerra.
Delegación de Costa Rica en la IPO 2019
Fecha: Mayo 16-19, 2019
Lugar: Roma, Italia. Sede: Escuela Superior del Ministerio del Interior
Tema: Herencia Cultural y Ciudadanía.
Conferencias:
Dra. Silvia Chiodi: El papel de la filosofía en la conservación del pasado
Dr. Stefano Velotti: La herencia de nuestros tiempos
Actividades culturales:
Visita a ciudad guiada por la ciudad de Roma.
Visita al Coliseo Romano
Visita y charla en la noche sobre el imperio romano en las ruinas centrales.
Reflexiones y aprendizajes: Para las personas interesadas en la Filosofía, la visita a una ciudad como Roma invita a repasar inevitablemente grandes momentos de su historia. Es la tierra que escuchó los grandes discursos de los filósofos como Séneca, Cicerón, Plinio el Viejo y Plutarco en la antigüedad, y también la ciudad que ha visto pasar muchas de las mentes brillantes que han iluminado la Filosofía moderna como Antonio Gramsci, Benedetto Croce, María Montessori, Rodolfo Mondolfo y Umberto Eco.
Cada rincón de Roma cuenta una historia o impacta con sus obras de arte o su impresionante arquitectura. Caminar por el Panteón (templo dedicado a diversos dioses y hoy iglesia católica), levantado por Adriano en el año 125 es sobrecogedor pues desde entonces está en pie con todo su esplendor, su volumen y con una cúpula que desafía aún hoy a los arquitectos modernos. O bien, llegar a contemplar el famoso Coliseo y conocer su historia, es repasar todo el Imperio Romano en una estancia.
Como docente no pude más que regocijarme de que nuestra delegación de estudiantes tuviera la oportunidad de conocer de primera mano un poco de toda esa cultura. Como dice la historiadora británica Mary Beard en su hoy reconocido libro sobre la historia de los romanos, SPQR: “Ignorar los romanos no es sólo cegarse ante el pasado. Roma todavía ayuda a entender nuestro mundo y lo que pensamos de nosotros mismos, desde las grandes teorías hasta la más simple comedia. Aun después de 2.000 años, continúa explicando la política y la cultura occidentales, lo que escribimos y cómo miramos el mundo, y nuestro lugar en él” (Beard, 2016. 15).
Ahora bien, además de esas impresiones de la visita, estuvo lo medular que fue la participación de nuestros estudiantes en la XXVII Olimpiada Internacional de Filosofía. Este evento fue compartido este año por 48 distintas delegaciones. La actividad fue organizada por el Ministerio de Educación de Italia, la Sociedad Italiana de Filosofía y la Universidad Sapienza.
Los organizadores cuidaron cada detalle, desde la alimentación y la seguridad de los estudiantes, hasta el proporcionar actividades interesantes y atinentes para todos los asistentes. La apertura del evento se llevó con toda formalidad y en ella se hicieron presentes grandes figuras de la educación y la Filosofía de Italia, como su
ministra de Educación y el filósofo Dr. Giacomo Marramao, que dio la charla inaugural. De igual forma, el día de la apertura, la embajadora de Costa Rica en Italia aprovechó la oportunidad para enviar un saludo personal a nuestros estudiantes Mariela Jiménez y Javeth Calvo y animarlos a dar lo mejor de sí en la competencia; todo un honor y estamos muy agradecidos por tomarse el tiempo para ello.
Entre las actividades culturales también se retomó la figura de Leonardo Da Vinci, en el 500 aniversario de su nacimiento. Los estudiantes tuvieron que preparar y comentar los aportes de este en el arte, la ciencia y la filosofía. A su vez, bajo el tema de esta edición de la Olimpiada “Herencia Cultural y Ciudadanía”, se dieron excelentes conferencias. Entre ellas podemos resaltar la de la Dra. Silvia Chiodi, especialista en historia y arqueología antigua de Medio Oriente, que trató el tema del papel de la educación en la concientización de la herencia cultural de los pueblos y el compromiso especial que tiene la Filosofía para educar sobre la ética de la conservación del pasado. También resultó muy valiosa la conferencia del Dr. Stefano Velotti titulada “La herencia de nuestros tiempos”, donde llamó la atención sobre el papel que tienen las jóvenes generaciones en conservar lo valioso del presente para las generaciones futuras.
En resumen, delegación tuvo la oportunidad de no sólo un intercambio cultural
muy rico y diverso gracias a la convivencia con estudiantes y docentes de 48 naciones distintas, sino también por toda la riqueza cultural que depara una ciudad histórica como Roma. Toda una educación activa que, definitivamente, tendrá implicaciones positivas en la vida de Mariela y Javeth como ciudadanos del mundo, cumpliendo así uno de los objetivos fundamentales de la Olimpiada Internacional de Filosofía.
Visitando en el Museo del Vaticano la icónica pintura de la Academia de Atenas
En el 2020, año de la pandemia, hubo mucha incertidumbre sobre cómo proceder con el evento de parte de muchos países. Como en Costa Rica, además, se tenía ya seleccionados dos estudiantes del año anterior y se quería que tuvieran la experiencia presencial, se prefirió no participar y esperar el año 2021.
Entre tanto, seguimos las reuniones preparatorias con los seleccionados de la
OCF 2019 y dio inicio al “Club Filosófico”, como se mencionó en una sección anterior.
Con un poco más de experiencia en el mundo virtual y con la certeza de que una edición presencial de la IPO no iba a ser posible, los estudiantes clasificados de la OCF 2019 fueron nuestros participantes en esta competencia que fue completamente virtual, coordinada por el Comité Ejecutivo de Eslovenia.
Delegación: Estudiantes: Ángel Gallo Solís, del Liceo de Curridabat, y Yared Alemán Saborío, del Liceo Experimental Bilingüe de La Trinidad de Moravia. Docentes: Miguel Delgado Delgado y Kattya Arroyo Guerra.
Fecha: Mayo 27-30, 2021
Modalidad: virtual.
País anfitrión: Eslovenia
Tema: Utopías
Conferencias:
Ruth Edith Hagengruber: Mujeres en la filosofía. Un examen crítico de la historia de la filosofía y un alegato a favor de un nuevoRenacimiento
Michael Albert: Utopía práctica.
Alessandro Pinzani: Filosofía social y utopía (Taller para estudiantes)
Peter Singer: Ética práctica y utopía (conversatorio)
Daniela Camhy: Enseñar a pensar. Construir una comunidad de investigación
(para profesores)
Elmana Cerić y Haris Cerić: Comics como medio para un mensaje filosófico
(para profesores)
Noam Chomsky: Qué tipo de criaturas somos. (Conversatorio)
Sebastian Mitchell: La utopía y sus disconformidades.
Phillip Kitcher: Repensando la democracia
David Estlund: Utopofobia: sobre los límites de la filosofía política.
David Heyd: Sobre la tolerancia
Eva Illouz: Amor y utopía en tiempos posmodernos
Catherine Malabou: Filosofía, neurociencia y utopía.
Actividades culturales:
Cafés filosóficos coordinados por estudiantes.
Reflexiones y aprendizajes Tanto en el año 2020 como en el 2021 fue imposible organizar de forma presencial el evento de la IPO. De una forma generosa y bajo su propio costo logístico y económico, un grupo de profesores de Eslovenia se ofreció organizar un evento sustituto en línea. Por ello se este evento se caracterizó por llamarse “e-IPO”.
La IPO es un evento donde, además de concursar con un ensayo, se suele tener la oportunidad de escuchar charlas y participar en debates. Este año 2021 se contó con la presencia de intelectuales de la talla de Noam Chomsky, Peter Singer, Eva Illouz, Ruth Edith Hagengruber, Phillip Kitcher y Catherine Malabou, entre otros.
Entre sus objetivos estuvo mantener uno de sus objetivos principales el cual es brindar a los estudiantes una oportunidad de desarrollar sus destrezas de pensamiento crítico, capacitarlos para que busquen soluciones creativas y equilibradas a los problemas de la sociedad actual y tengan intercambios intelectuales con jóvenes de diferentes países y así se promueva una cultura de diálogo y tolerancia.
El evento se desarrolló en el horario europeo, lo que retó un poco la resistencia de todos pues las actividades se llevaron a cabo con 8 horas de diferencia con respecto al horario de Costa Rica. Entonces, por ejemplo, la escritura el ensayo se estableció a la 1:00 p.m. en Eslovenia, lo cual era las 5:00 a.m. en nuestro país.
¡Medalla de Bronce para Costa Rica! Pero la espera de más de un año para participar y el esfuerzo de trabajar a deshoras definitivamente valió la pena pues uno de nuestros estudiantes, Yared Alemán Saborío, obtuvo una medalla de bronce (tercer lugar). Este hecho es realmente algo muy significativo puesto que compitió ante una buena cantidad de estudiantes (96 estudiantes) muy preparados en filosofía y, además, tuvo que redactar su ensayo en inglés.
Acto de apertura, el jueves 27 de mayo. Primero a la izquierda es Miha Andrič, coordinador de
la actividad.
Durante charla del filósofo Phillip Kitcher, titulada “Rethinking Democracy” (mayo 29, 2021).
Yared Alemán se encuentra en la última fila.
Estudiante Ángel Gallo participando en una conferencia. Mayo 29, 2021.
Conferencia de Noam Chomsky y estudiantes participantes. Mayo 28, 2021.
Delegación: Estudiantes: Sebastián Araya Vargas, del Colegio Humanístico Costarricense (Sede Heredia), y Ana Laura Ramírez Ramírez, del Colegio La Salle. Docente: Kattya Arroyo Guerra. Y fue como voluntario invitado Ángel Gallo Solís, de la IPO 2021.
Fecha: Mayo 26-29, 2022
Lugar: Lisboa, Portugal. Sede: Colegio María Amália Vaz de Carvalho.
Tema: Identidad y Persona. Dedicado a filósofo portugués Fernando Pessoa.
Conferencias:
A.C.Grayling : Las personas, nosotros y las identidades
Stephen Law: El dilemma de la identidad personal.
Susan Neiman: El terremoto de Lisboa en 1755.
Actividades culturales:
Coloquio “Identidad y Persona”.
Conversatorio: “¿Qué es lo que me hace a mí lo que soy?”
Visita guiada por Lisboa, la ciudad de Fernando Pessoa.
Presentación cultural a cargo de grupo “Moonspell”
Reflexiones y aprendizajes: La Olimpiada Internacional de Filosofía siempre reviste una emoción especial pues para las personas estudiantes resulta toda una aventura el conocer una gran cantidad de estudiantes de cerca de 45 diferentes países y poder compartir sobre temas filosóficos. Sin embargo, en este año 2022 fue sumamente
especial porque fue el reencuentro, la posibilidad de vernos físicamente después de dos años de ausencia.
La comunidad docente que nos recibió en Lisboa fue de lo más acogedora, presta a mostrarnos su cultura y su historia. Un punto esencial fue justamente el compartirnos la filosofía del pensador portugués Fernando Pessoa (1888-1935) y recorrer los sitios por donde él solía realizar su actividad intelectual. Pessoa es, por sí sólo, muy interesante pues fue un escritor prolífico que escribió sobre una gran diversidad de temas y bajo el seudónimo de unos 75 autores ficticios, cuestionando constantemente la identidad de una persona, lo cual dio pie al propio tema de la IPO 2022: Identidad y Persona.
Bajo dicha temática, se presentaron diversas conferencias con prestigiosos filósofos y filósofas, no sólo del país anfitrión sino también de Inglaterra y Estados Unidos. Algunos de los temas explorados fueron filosóficamente muy estimulantes para los estudiantes: ¿qué es lo que me hace a mí lo que soy? ¿Cuánto intervienen lo social y lo personal en la construcción de mi identidad?
Por su parte, una nota conmovedora alrededor de ese tema de la identidad fue justamente el desarraigo cultural que sufren los migrantes, los que pasan por un evento que los expulsa de su comunidad, que les arrebata sus pertenencias. Este análisis fue iniciado a partir de una conferencia de la filósofa Susan Neiman: “El terremoto de Lisboa en 1755” y el conllevó a considerar el tema de los refugiados ucranianos debido a la guerra recién iniciada.
Ya en la parte académica, la participación misma del concurso de ensayo que los estudiantes deben ejecutar fue bastante retadora pues las citas para comentar fueron muy complejas, pero, por dicha, nuestras personas estudiantes lo pudieron realizar con seguridad y en el tiempo requerido. Antes de la competencia, claro está, habíamos realizado varias sesiones de análisis de textos filosóficos, consejos para el desarrollo de ensayos y escritura de ensayos en español e inglés.
Lo más grato de todo fue que uno de nuestros estudiantes, Sebastián Araya Vargas, obtuvo una Mención de Honor. Realmente lo recibimos con mucha alegría pues en la IPO se compite con muchos estudiantes (alrededor de 100) que vienen de contextos con una tradición de estudios filosóficos más amplia que la nuestra. Así que fue un logro muy especial.
Respecto a puntos memorables de la visita, aparte de conocer los alrededores de la ciudad de Lisboa, fue ir a la Librería Bertrand, en la calle Rua Garrett, fundada en 1732, la cual sobrevivió el terremoto de 1755 y la cual ha prestado servicios desde su fundación. Se ha establecido como la librería más antigua del mundo, todo un hito para nosotros y muy felices de encontrar libros en nuestro idioma también.
Por otra parte, hay que mencionar que el proceso para llegar a la sede, Portugal, fue un poco complejo porque la búsqueda de patrocinio para los tiquetes de los estudiantes fue muy lenta y difícil; si bien ya había sido algo complicada en años anteriores, después de la pandemia fue un proceso arduo. Por dicha, se pudo lograr apenas unas semanas antes. Esperamos en un futuro contar con un soporte más estable para poder dar seguimiento a esta actividad tan importante y que es el corolario del proyecto de la Olimpiada Costarricense de Filosofía.
En resumen, delegación tuvo la oportunidad de no sólo un intercambio cultural
muy rico y diverso gracias a la convivencia con estudiantes y docentes de 45 naciones distintas, sino también por toda la riqueza cultural que deparó una ciudad como Lisboa y las conferencias. Toda una educación activa que, definitivamente, tendrá implicaciones positivas en la vida de Ana Laura y Sebastián como ciudadanos del mundo, cumpliendo así uno de los objetivos fundamentales de la Olimpiada Internacional de Filosofía y de internacionalización de la educación que promociona la Universidad de Costa Rica.
Comité de Ética de la IPO integra a delegada de Costa Rica: El Comité de Ética consiste en dos miembros del Comité Internacional y otro con trayectoria dentro de la IPO, elegidos por un período de dos años. Para el período 2023-2024 fueron elegidos Barbara Conrad (de Austria), Attila Pató (de Hungría) y la profesora Kattya Arroyo, delegada de Costa Rica, lo cual significa un honor especial dado que es la primera persona de Latinoamérica en formar parte de este.
Queridos amigos, ¡mi familia IPO!
No puedo quedarme callada hoy. Quiero que sepan que no todos los rusos apoyan la política de solución forzosa de los problemas y el estallido de la guerra. Nos ha consternado el anuncio del inicio de las hostilidades en Ucrania. Yo, como muchos de nosotros, estamos en contra de la guerra. Quiero creer que la razón vencerá y que el derramamiento de sangre sin sentido terminará pronto. Aunque yo personalmente, como la mayoría de
mis compatriotas, no soy responsable de esta guerra, quiero decirles a todos ustedes, especialmente a mis colegas ucranianos, que nos perdonen.
Larisa.
La IPO ante la guerra en Ucrania: Febrero 24, 2022. Una estimada colega de Rusia escribe el siguiente mensaje a toda la comunidad de profesores que participan de la Olimpiada Internacional de Filosofía:
La invasión a Ucrania por parte de Rusia provocó gran dolor en la comunidad de docentes de la IPO. Por muchos años, la delegación de Rusia había participado de forma uniforme y activa, y la conformaban dos profesoras con gran trayectoria docente y muy estimadas por todos. Es más, se esperaba que para el año 2024, Rusia fuera sede de la propia IPO, en la ciudad de Kaliningrado, lugar que en 1724 nació y vivió el filósofo Emmanuel Kant.
Pero todos los planes se vinieron abajo y, como la IPO suele estar financiada en gran parte por el ministerio de educación del país anfitrión, eso ponía en entredicho la posición política del gobierno de Portugal, país que acogería la IPO 2022. La Junta Directiva de la IPO y el Comité Organizador de la IPO 2022 tuvieron que reunirse de urgencia y llegaron a las siguientes conclusiones:
La Junta Directiva reconoce que, en esta etapa, el Comité Organizador se encuentra en la imposibilidad de confirmar la invitación a asistir a la IPO para participantes de la Federación de Rusia y de Bielorrusia. La Junta Directiva es consciente de las considerables limitaciones que enfrenta el CO en la preparación de la IPO 2022 y expresa su apoyo a la delegación portuguesa por la tarea que está realizando en este momento difícil.
Azur Revista Centroamericana de Filosofía VOLV.O5L, .N5o,.N11o, .D11ic, iDemicibermebdre 2d0e2240, 245,-1x3-6x
ISSN 2215-6089
Los Comités Directivos instan al CO a modificar el cronograma general de la IPO para incluir un taller sustancial en el que académicos, profesores y, sobre todo, estudiantes que asistan a la IPO discutirían juntos y analizarían críticamente la situación de la guerra en Ucrania. con especial atención a las formas adecuadas y justas de responder, individual y colectivamente, a los tiempos oscuros en los que vivimos.
¡Que pronto prevalezca la paz! (correo personal 14 de abril, 2022)
“Nosotros, los representantes de los países que participan en la Olimpiada Internacional de Filosofía, nos oponemos firmemente a la invasión militar de Ucrania por parte de Rusia y exigimos el fin inmediato de la guerra. Estamos convencidos de que todas las disputas entre Estados deben resolverse pacíficamente sobre la base del derecho internacional vigente y de conformidad con los acuerdos internacionales de derechos humanos”. (Página oficial de la IPO: http://www.philosophy-olympiad.org/?page_id=1521).
Por su parte, en la página de la IPO se hizo un llamado a la paz:
Las colegas de Ucrania recibieron todo el apoyo para movilizarse y participar de la IPO 2022. Para los organizadores de Portugal, la neutralidad no era viable. Su lema fue la cita del escritor Eli Wiesel: “Siempre debemos tomar partido; la neutralidad solo ayuda al opresor, no a la víctima”.
La participación de Ucrania en la IPO 2022 fue especialmente recibida. Luca Scarantino, en la crónica de la IPO de Iván Kolev, lo reseña de esta manera:
Durante la ceremonia de apertura de la IPO 2022 en Lisboa, el Ministro de Educación de Portugal, João Costa, rindió un largo y emotivo homenaje a la delegación ucraniana. Natalia Lehka y Liubov Terekhova, que dirigieron la selección ucraniana, y que tuvieron que viajar durante días para llegar a Lisboa. “Para nosotros es importante hablar, intercambiar ideas y hacer oír nuestra voz”, explicaron. “Todos debemos dejar de pensar en la guerra, aunque sólo sea por unos días. Trabajar es fundamental para aguantar en estas condiciones. Y la filosofía nos ayuda a vivir en un horizonte más amplio que la cotidianidad de la guerra. Es nuestra manera de reincorporarnos a una vida normal, donde también podemos hablar de filosofía, no sólo de guerra y bombas”. (2023, Kolev et al, p. 148-149)3.
Es muy importante recalcar aquí todo este gran dilema de la guerra en Ucrania ha significado una gran oportunidad de aprendizaje político y filosófico para la comunidad de docentes y estudiantes de la IPO, reafirmando así que la filosofía es para desarrollar el pensamiento crítico al igual que la sensibilidad social y la solidaridad. Como indicaba el filósofo Emanuel Lévinas: “La esencia de la razón no consiste en asegurar al hombre un fundamento y poderes, sino en cuestionarlo y en invitarlo a la justicia”.
Por las mismas razones esgrimidas por el Comité Organizador de Portugal en el 2022, las delegaciones de Rusia y Bielorrusia fueron excluidas de la IPO 2023.
Delegación: Estudiantes: Fernando Méndez Castellanos, del Liceo Dr. Ricardo Moreno Cañas, y Freissman Carvajal Perkins, del Colegio Científico Costarricense de Puntarenas. Docentes: Michelle Mora Rojas y Kattya Arroyo Guerra.
Fecha: Mayo 11-14, 2023
Lugar: Olimpia, Grecia. Sede: Academia Olímpica Internacional.
Tema: Una vida en competencia justa
Conferencias:
Miha Andric: La justicia en la competencia.
Floris Velema: Discusiones éticas en el aula (para docentes).
Hans Lenk (veterano de juegos olímpicos): ¿Puede ser justo jugar sucio?
Sesión temática “De Pirro a Kondylis” (conferencias): Pirro y el legado escéptico”, Stelios Virvidakis. La función pírrica de la fuerza en el sistema relativista de Kondylis, Panagiotis Christias.
Evgenia Mylonaki: Equidad, género e interseccionalidad.
Sergio Imparato: Dones naturales y obligaciones morales.
Actividades culturales:
Visita al Canal de Corinto.
Visita guiada a la ciudad de Olimpia y al Museo Arqueológico de la Antigua Olimpia.
Visita a la antigua Elis, lugar de nacimiento de Pirro.
Visita al Templo de Apolo, en Basas.
Reflexiones y aprendizajes: Para cualquier persona involucrada con la filosofía, una visita a Grecia es simplemente algo conmovedor. Visitar la Acrópolis, caminar por el Partenón, ver los vestigios y la nueva versión de la Academia de Atenas y meditar una vez más sobre los inconmensurables aportes de la cultura griega al mundo occidental es en sí misma una experiencia inolvidable. Todo esto fue, además, complementado por toda una serie de visitas y experiencias adicionales de incalculable valor filosófico y cultural que proporcionó la visita a la ciudad de Olimpia, la sede de la IPO 2023 y sede originaria de los juegos olímpicos.
Los anfitriones, docentes en su mayoría de la Universidad de Patras, fueron en todo momento afables y generosos. La ciudad de Olimpia nos recibió con un clima cálido y la Academia Olímpica Internacional, el lugar de alojamiento, fue un sitio amplio, lleno de jardines, con salones ideales para las reuniones formales y con espacio de esparcimiento para los jóvenes estudiantes.
Por su parte, la delegación de Costa Rica regresó especialmente recompensada porque uno de nuestros estudiantes, Fernando Méndez Castellanos, obtuvo Mención de Honor.
Las conferencias brindadas nos permitieron intercambiar sobre el significado de las competencias, la valentía y la solidaridad. Los Juegos Olímpicos actuales tienen su origen en los Juegos Olímpicos de la antigüedad (celebrados desde el año 776 a.C. hasta el año 339 d.C) y deben su nombre a la ciudad sede la de IPO 2023, Olimpia. Es importante recordar que las hoy pacíficas tierras griegas solían estar en continuos enfrentamientos; solo durante juegos olímpicos deponían las armas y apostaban a sus habilidades. De ahí que uno de los ideales blandidos en su reposición en el siglo XIX era la de unir a los pueblos, sin importar sus diferencias, tal como es el fin de la IPO. Los fundamentos de los Juegos Olímpicos siempre han sido filosóficos y, aunque a veces difíciles de seguir en el mundo de grandes conflictos políticos, han sido la guía a través del tiempo. Como indica la Dra. Heather Reid en su artículo “El valor de los valores: la filosofía olímpica y su relevancia hoy”,
La filosofía olímpica está basada en una extraordinaria historia de éxito. Los
juegos en la Antigüedad duraron cerca de 1,000 años y los juegos modernos llevan ya un poco más de un siglo. Aspectos específicos -como la participación de las mujeres- han cambiado a través del tiempo. Pero las ideas que le han dado valor a la “marca” de las Olimpiadas (como se le llama hoy) permanece más o menos igual. Ellas constituyen la razón por la que la organización existe (lo que Aristóteles llamaría su “causa final”), y ellas proveen dirección a sus acciones. (Gangas y Georgiadis (Ed.), 2021, 77).
También es importante recordar que el fundador de los nuevos Juegos Olímpicos (1896), el francés Pierre De Coubertin (1863-1937), era un joven que se veía a sí mismo como educador y los deportes los visualizaba como parte de una reforma educativa. No era la competencia en sí lo que llamaba la atención, sino los ideales que encarnaban los Juegos desde la antigüedad y, sobre todo, la búsqueda de la paz y el respeto entre las naciones. Por ello vale la pena retomar aquí uno de los principios fundamentales que se ha sostenido en sus reglamentos modernos, tal como lo cita Reid:
El olimpismo es una filosofía de vida, exaltando y combinando en un todo balanceado las cualidades del cuerpo, la voluntad y la mente. Al integrar deporte con cultura y educación, el espíritu olímpico busca crear un estilo de vida basado en
el disfrute del esfuerzo, el valor educativo del buen ejemplo, la responsabilidad social
y el respeto por los fundamentos éticos universales. (76)4.
Todas estas reflexiones son, de hecho, muy importantes a lo largo de toda la preparación de los estudiantes para las olimpiadas de filosofía. Hay que leer bastante y trabajar duro en la expresión escrita, y es natural esperar una recompensa, pero todo el evento gira alrededor más bien sobre dar lo mejor de sí en lo que nos une y eso son de las experiencias compartidas con los demás: las conversaciones, comentar lo que se descubre en un museo, un buen partido de fútbol o aprender un poco de otros idiomas y culturas.
El profesor Luca Scarantino, coordinador actual de la FISP y miembro de la Junta Directiva de la IPO, ha expresado muy bien ese valor final que tienen las olimpiadas de filosofía para nuestros estudiantes:
Diversidad, pluralidad y respeto son aquí las palabras claves: no en vista de una coexistencia separada de una variedad de culturas sino, por el contrario, como un esfuerzo permanente por comprender otras civilizaciones, estudiarlas, familiarizarse cada vez más con ellas y, sobre todo, sentir un sentido de compañerismo al interactuar con nuestros amigos de diferentes partes del mundo. El sentido de la condición universal de la humanidad, cada uno de nosotros portador de una herencia y una cultura diferentes, es un componente esencial del proceso de aprender a ser humano. Desarrollar ese sentimiento para alcanzar una comprensión más profunda de nuestro propio mundo y de nuestra propia personalidad podría ciertamente considerarse un resultado justo de una Olimpiada. (2023, Kolev et al, p.145-146)5.
Delegación de Costa Rica en la Academia de Atenas, Grecia. Mayo 10, 2023.
“Pensé: no se puede decir que la esperanza exista como tampoco se puede decir que no exista.
Es como los caminos que cruzan la tierra. Porque
en verdad, al comienzo la tierra no tiene
caminos, pero cuando muchas personas marchan en una misma dirección, surge el camino”.
Lu Sin, Mi antiguo hogar
En el informe de la UNESCO sobre la enseñanza de la Filosofía titulado La Filosofía. Una escuela de la libertad (2011), se hace un recuento de las actividades que son altamente positivas para fomentar la Filosofía y entre ellas se menciona la Olimpiada Internacional de Filosofía. La UNESCO misma le dio su aval desde el 2001 y como señala en el mencionado informe, “Las Olimpiadas son de las pocas actividades educativas de índole internacional y transcultural, y son, en gran medida, el resultado de la iniciativa y los esfuerzos de los docentes que participan en su organización” (89). Por su parte, hay que destacar que la Olimpiada Internacional de Filosofía también ha recibido el apoyo de la FISP (Fédération Internationale des Sociétés de Philosophie), que es la organización no gubernamental más importante a nivel mundial. Los miembros de la FISP no son individuos como tales, sino sociedades de filosofía que se desarrollan en ámbitos nacionales e internacionales, que procuran contribuir constantemente a fortalecer el impacto del saber filosófico respecto a los
problemas mundiales y promover la educación filosófica (www.fisp.org).
Como bien reconocía John Dewey y corrobora la experiencia del filósofo Matthew Lipman a través del programa de Filosofía para Niños, la instrucción filosófica a temprana edad es una de las dotaciones educativas más importantes que se pueden proporcionar a aquellos jóvenes ciudadanos de los que se espera construyan una sociedad más abierta y justa. Hoy día la filosofía puede ser muy atractiva para muchos jóvenes adolescentes, pero es importante que sus representantes en el ámbito educativo muestren que la filosofía no es un simple diálogo de temas variopintos sino una tarea rigurosa, que requiere guía y que debe asumirse con responsabilidad. Como bien se indica en el informe de la UNESCO (2011):
“[…] el efecto desestructurante de la filosofía, para ser beneficioso, debe siempre proveerse de un acompañamiento permanente tanto por parte de los educadores como por parte del entorno social más próximo. La filosofía, como el proceso educativo en general, puede acentuar las dificultades ya existentes en el proceso de construcción de la personalidad. Por ello es oportuno que los jóvenes alumnos y los niños se familiaricen con la práctica del cuestionamiento a una edad temprana, en vez de que esta intervenga súbitamente -y, en general, relativamente tarde- en el itinerario educativo.” (93)
Al constituirse y formalizarse la Olimpiada Internacional de Filosofía, este evento ha permitido que, en muchas naciones del mundo y sus instituciones, se realicen diferentes actividades referentes a la filosofía y se gestione el aprecio por sus cualidades educativas y sociales, cumpliendo así todos sus objetivos, principalmente, la promoción de la filosofía en la educación secundaria y aumentar el interés de
las personas jóvenes por la filosofía y contribuir al desarrollo del pensamiento crítico, audaz y creativo. Para observar más detalles de su impacto, vale revisar con detenimiento las propias olimpiadas de cada uno de los casi 50 países donde hay activa una olimpiada de filosofía, desde los vínculos del sitio web de la IPO6 .
El vivo ejemplo del alcance de los objetivos de la IPO se ve en el desarrollo de la Olimpiada Costarricense de Filosofía y lo que ha generado hacia el entorno de la educación secundaria. La OCF, al generar otra actividad subsidiaria, el Club Filosófico, ha servido para captar un conglomerado estudiantil deseoso de filosofar.
Como se puede ver en el recuento de cada OCF, cada año se incrementa la cantidad de estudiantes que se inscriben. Del 2022 al 2023, casi se duplica la población participante. Y uno de los aspectos que sobresale es que la mayor parte de esa población proviene de colegios públicos. Este fenómeno se repite en la población del Club Filosófico y con la salvedad que los chicos llegan incentivados por sus profesores, pero en esto no media ninguna competencia ni premio; se inscriben porque les llama la atención compartir y filosofar con otros estudiantes. Esto rompe el mito de que la filosofía es un oficio de élite académica; la apetencia por la filosofía de parte de los estudiantes de secundaria se da desde las zonas rurales de Guanacaste hasta el Sur del país, con la inclusión de estudiantes de Pérez Zeledón y Buenos Aires de Puntarenas. Escuchando sus participaciones en los distintos eventos, se advierte que disfrutan sus lecciones, que leen de forma voluntaria textos y que les gusta explorar cuestionamientos filosóficos.
En el transcurso de las distintas olimpiadas, también han llegado a inscribirse
estudiantes por su propia iniciativa, porque les gusta la filosofía, aunque no la recibían en el colegio. Tal fue el caso de dos estudiantes sobresalientes, Luis Ángel Meza Chavarría (OCF 2017) y Yared Alemán Saborío (OCF 2019). Luis Ángel provenía del Colegio Experimental Bilingüe “José Figueres Ferrer”, de Cartago y se inscribió por su cuenta. Su ensayo en la OCF 2017 fue excelente y clasificó para la IPO 2018, en Montenegro, donde fue el primer estudiante costarricense en ganar un reconocimiento en este evento pues obtuvo una Mención de Honor. Por su parte, Yared Alemán provino del Liceo Experimental Bilingüe de la Trinidad de Moravia y se inscribió estando en 10º Año. Igualmente, obtuvo un primer lugar en la OCF 2019. Lamentablemente, la pandemia impidió que participara en el 2020, pero retomó en el 2021 y aunque la IPO fue virtual, fue muy interesante y Yared obtuvo nada menos que Medalla de Bronce, un tercer lugar, el reconocimiento más alto que ha obtenido una delegación de Costa Rica.
De igual forma, cada año tenemos la solicitud de inscripción de los Colegios
Científicos Costarricenses y de Colegios Técnicos Profesionales, donde tampoco reciben filosofía pero donde hay mentes inquietas y deseosas de filosofar. De esas instituciones también hemos tenido estudiantes muy talentosos. Uno de ellos fue Freissman Carvajal Perkins, del Colegio Científico de Puntarenas, el cual fue primer lugar en la OCF 2022 y participó en la IPO 2023.
En este contexto, es muy importante mencionar el trabajo especial que hacen
algunos docentes de Filosofía, como el Dr. Eval Araya Vega, el cual coordina un proyecto de Acción Social desde la Sede de Occidente de la Universidad de Costa Rica, el proyecto ED-3347-Consultorías Filosóficas Costarricenses. Desde esta actividad, ha trabajado con los estudiantes del Colegio Científico de San Ramón y ha motivado su participación en la OCF, con excelentes resultados pues han obtenido medallas de plata y de bronce.
Si bien una olimpiada representa un tema de competencia y concurso, un poco ajeno a lo usual en filosofía, no se puede dejar de reconocer los incentivos positivos que puede generar en el ámbito educativo. Gracias a la motivación que ejerce la parte competitiva y el posible reconocimiento personal, muchos estudiantes procuran afinar sus herramientas de análisis y argumentación, y también les motiva a leer más y practicar su expresión escrita.
Como en las olimpiadas deportivas, las justas intelectuales pueden ser una motivación para cultivar la perseverancia, el trabajo metódico, la construcción clara de argumentos y las destrezas de análisis filosófico, como otrora era en la Grecia Antigua con la retórica y los debates políticos. Hay que recordar que para las personas estudiantes que disfrutan de las letras, en general, no hay muchos incentivos; desde hace muchos años se realzan todas las actividades dedicadas a las Matemáticas o las llamadas “STEM” (Ciencias, tecnología, ingeniería y matemáticas), como si eso fuera suficiente para colmar las necesidades sociales, educativas y personales de los estudiantes.
Si hay algo que ha dejado claro la actividad del Club Filosófico y la Olimpiada Costarricense de Filosofía es que la filosofía, como bien decía Mary Midgley, es necesaria, “no es una actividad opcional” (2002, 13). Ambas actividades son los únicos eventos para aquellos estudiantes que tienen habilidades para el análisis literario y filosófico. Llenan, además, un espacio especial en la educación de nuestros jóvenes en el área de las destrezas blandas pues ayudan a desarrollar el pensamiento crítico, el trabajo en equipo, destrezas comunicativas (orales y escritas), la empatía cultural y la resolución de conflictos.
En su edición internacional, la IPO, las olimpiadas de filosofía completan el alcance de sus objetivos pues las personas estudiantes tienen la oportunidad de aprender de grandes intercambios intelectuales con sus compañeros, de otras personas docentes, y de charlas de grandes figuras intelectuales del mundo, como ha sido escuchar y conversar con Noam Chomsky, Peter Singer y Eva Illouz en la IPO 2021, o la filósofa Susan Neiman, en la IPO 2022. Los estudiantes tienen, además, la especial condición de reunirse con un poco más de 100 estudiantes jóvenes como ellos, provenientes de todos los rincones del mundo, con sus mismos intereses en la filosofía y de los cuales pueden aprender, además, una infinidad de valores y condiciones de sus diferentes culturas.
Un evento como la Olimpiada Costarricense puede hacer que una estudiante costarricense de un liceo de Bocas de Nosara, o un muchacho de Chacarita de Puntarenas pueda transformar su visión mundo y hasta encontrar una meta
profesional. El primer paso, claro está, inicia de la mano de sus docentes de Filosofía que, en medio de las arideces laborales, no han perdido la fuerza para animar a sus estudiantes para que disfruten del filosofar y hagan un esfuerzo especial y den lo mejor de sí en un ensayo filosófico. Por esto, es importante reiterar lo que hace unos años señalaba Peter Singer:
Hacer Filosofía –pensar y argumentar sobre ella, no sólo leerla pasivamente- desarrolla nuestra capacidad de razonamiento crítico y así nos equipa para muchos de los desafíos de un mundo en rápida transformación. Quizás, esa sea la razón por la que muchos empleadores hoy son proclives a contratar egresados universitarios a los que les ha ido bien en cursos de Filosofía (2014, 49-A).
Un elemento que puede observarse a través de todas las listas de docentes que han participado en la Olimpiada Costarricense de Filosofía, es la movilidad laboral de las personas docentes de filosofía, sobre todo en el sector público. Hay quienes iniciaron como profesores practicantes y asistentes, y hay otros que aparecen apoyando estudiantes desde diferentes colegios cada año o de varias instituciones a la vez.
En el contexto de Costa Rica, si bien se cuenta con que en los colegios académicos la materia de Filosofía se da de forma regular en los colegios académicos, en estos son solo tres lecciones por grupo en 11º Año, que es donde hay menos grupos en secundaria. Esto hace que muchas personas docentes tengan que laborar en tres o más instituciones simultáneamente, lo que hace una tarea especialmente abrumadora. Esto, cuando se tiene la suerte de tener trabajo porque en los últimos años, con la reducción demográfica, algunos colegios se han quedado sin algunos grupos de estudiantes y con ello, los profesores de Filosofía se han quedado sin empleo o han tenido que migrar a otras zonas del país en busca de lecciones.
Otros docentes se ubican en los CINDEA (Centro Integrado de Educación de Adultos), donde la materia de Ética Profesional (módulo 76) se da de forma obligatoria, pero igual, son pocas lecciones. Y otros más, están laborando en colegios públicos y privados impartiendo Teoría del Conocimiento, dentro del programa del Bachillerato Internacional. Es muy posible que varias personas docentes se movilicen en todos estos contextos a la vez, además de colaborar en universidades. Es importante señalar esto para que se pueda aquilatar el esfuerzo que significa para algunos el organizarse para motivar a sus estudiantes a participar en una olimpiada de filosofía, prepararlos y otras veces hasta para organizar una competencia interna para escoger dos candidatos porque tienen varios interesados.
Además de ese esfuerzo, algunas personas docentes van más allá de lo académico. Hay quienes han gestionado la estadía de sus estudiantes en San José, la capital, porque vienen de zonas alejadas como Upala o Limón. También hay aquellas personas que le pagan los pasajes de bus a sus estudiantes, porque vienen de familias con serios problemas económicos. O bien, hay otras personas docentes que manejan cuatro horas desde Guanacaste o tres horas desde Tilarán o Puntarenas para traer a la Olimpiada sus estudiantes y algún padre o madre de familia. Son
docentes convencidos de que su materia es relevante y de que la olimpiada ofrece oportunidades de aprendizaje para sus alumnos. Confirma esto las palabras de uno de ellos, el profesor Luis Guillermo Madrigal, al compartir un mensaje al final de la OCF 2022: “Mientras esté en el MEP, estoy para eso, dar lo que tengo y presentar la filosofía como lo mejor y lo más necesario de la vida”.
También hay otras personas que hacer posible el desarrollo de una Olimpiada de Filosofía y son los estudiantes de la carrera de Enseñanza de Filosofía. Ellos brindan su colaboración voluntaria para tomar lista de los asistentes, para servir los refrigerios y supervisar los estudiantes en los laboratorios de cómputo, donde se escriben los ensayos. Su trabajo, a lo largo de los años, ha sido ejecutado con sincero entusiasmo y responsabilidad. Esto resulta también un valor agregado en su aprendizaje como docentes de filosofía pues se identifican con la planificación de proyectos educativos, más allá del aula regular.
De igual forma, hay mucho que agradecer a aquellas personas docentes de filosofía que también, de forma voluntaria, dedican su tiempo para ejecutar su labor como jueces de la OCF. Son personas muy ocupadas que, con generosidad, dedican su tiempo a revisar y analizar los ensayos de los concursantes. Muchos trabajan en la Escuela de Estudios Generales o en la Escuela de Filosofía, y otros son de sedes regionales de la Universidad de Costa Rica. Algunos otros son de otras universidades públicas, de manera que son docentes que resultan especialmente significativos pues cumplen con la normativa de no tener relación alguna con los estudiantes que participan en la competencia.
Como coordinadora de este evento, la suscrita ha pasado también sus momentos de tensión y apuro, pues hay que organizar un sinfín de aspectos para que la Olimpiada Costarricense de Filosofía suceda, pero cuando se cuenta con el coraje, la compañía, el apoyo y el esfuerzo de tantos colegas, la carga se aliviana y el evento inspira. Es muy conmovedor estar en una apertura de la Olimpiada, cuando se ve ese auditorio de la Facultad de Educación colmado de gente, con todos esos estudiantes entusiasmados por la filosofía, enfundados en sus uniformes, orgullosos de sus colegios, en alegre camaradería con sus profesores y prestos a dar lo mejor en sus ensayos. Es esa oportunidad de compartir como educadores de la filosofía, que pocas veces tenemos en el gremio, lo que es una motivación fundamental para organizar este evento.
Desde sus primeros pasos en el aula de un colegio, los estudiantes que sobresalen en una olimpiada de filosofía en Costa Rica simbolizan un gran esfuerzo ante un contexto que no ha favorecido precisamente a los estudiantes de secundaria. Las estadísticas respecto a los estudiantes que terminan la educación secundaria no son muy halagüeñas pues casi la mitad de los estudiantes no la terminan. Según se señala en el último informe de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE): “En los últimos años, Costa Rica redujo la exclusión educativa al fortalecer las medidas de prevención. Sin embargo, en 2018, antes de la pandemia, un joven costarricense tenía solo una probabilidad del 66% de completar la secundaria básica, e incluso una probabilidad menor de completar la educación secundaria
superior (59%). Todavía demasiados estudiantes abandonan los estudios después de la educación primaria, lo que indica que hay problemas persistentes en la calidad de la educación y destaca la falta de políticas para ayudar a los estudiantes en la transición de la educación primaria a la secundaria”. (OCDE,2023, 77) .
Estos jóvenes que participan en estas contiendas generan no solo un orgullo para sus familias y sus colegios, sino también un significativo liderazgo y un modelaje positivo para sus comunidades.
Esto quedó muy claro en el sencillo y contundente mensaje que expresó en Facebook el padre de Freissman Carvajal, un estudiante oriundo de Chacarita de Puntarenas que fue seleccionado para la IPO 2023, cuando dijo que participar en una Olimpiada de Filosofía no era noticia para los grandes canales del país pero que él estaba muy orgulloso de su hijo porque demostraba que de esa comunidad (venida a menos en los últimos años por la delincuencia juvenil) también podrían salir estudiantes competentes8.
De hecho, ese comentario se hizo viral y alcanzó el interés de varios medios. Los estudiantes de la delegación fueron entrevistados por periodistas de La Nación y Canal 79, lo cual generó una atención especial sobre el evento y lo que puede aportar una olimpiada de filosofía.
Por su parte, otro de los delegados, Fernando Méndez Castellanos, quien obtuvo Mención de Honor en la IPO 2023, fue también entrevistado por un periódico de local, generando también un impacto positivo en la comunidad de Palmares, de donde es originario10.
En el 2021 también se dio un reconocimiento muy especial a Yared Alemán Saborío (OCF 2019) de parte de la Municipalidad de Moravia por su destacada participación en la XXIX Olimpiada Internacional de Filosofía, donde obtuvo medalla de bronce. Al parecer alguien de su colegio, el Liceo Experimental Bilingüe de la Trinidad de Moravia, hizo notar al Consejo Municipal de ese relevante proceso, por lo que le otorgaron una placa y un certificado donde se le reconoce su esfuerzo. En las siguientes fotografías podemos ver la placa y cuando Yared la recibe de manos de la vicealcaldesa, Sra. Sonia Altamirano:
Es importante recordar que las olimpiadas ofrecen un espacio para todos aquellos
estudiantes que les gusta analizar problemas filosóficos y escribir sus reflexiones. Muchas veces estos estudiantes pasan desapercibidos porque no tienen una oportunidad real para hacerlo dentro de otros espacios académicos hasta que son estimulados por sus profesores de filosofía, ya casi al final de su educación secundaria. El hecho de que puedan compartir sus reflexiones y que estas sean reconocidas públicamente a través del concurso de la olimpiada, ha significado muchísimo para ellos pues validan unas habilidades que muchas veces no sabían que tenían y que iluminan su autoestima y su labor como estudiantes, y además les ayuda construir una identidad más positiva de sí mismos y de sus comunidades.
E l R e g lam e n t o de Adjudicación de Becas a la Población Estudiantil de la Universidad de Costa Rica, Cap. IV, Artículo 33, indica que “Se otorgará exoneración de matrícula como reconocimiento a estudiantes de la Universidad de Costa Rica que certifiquen que ganaron en el año inmediato anterior, un premio o galardón de relevancia en una competencia nacional o internacional, de carácter académico, deportivo, cultural o artístico, otorgado por una institución pública, previa valoración y aprobación de la Vicerrectoría de Vida Estudiantil. Este reconocimiento se denominará Jorge Debravo. Rige por un año lectivo”.
Esto significa que las
personas estudiantes que obtienen los primeros lugares en la Olimpiada Costarricense de Filosofía pueden ser
beneficiados con la Beca Jorge Debravo, lo cual es un honor, un estímulo y una gran
ayuda para algunas de sus familias.
Todos los estudiantes que han aplicado por esta beca han sido beneficiados con
la misma. Ellos son: Ángel Gallo Solís (OCF 2019) y Freissman Carvajal Perkins (OCF
2022). Otros no aplicaron porque han disfrutado beca por excelencia académica: Diego Román Bonilla (OCF 2015), Mariela Jiménez Monge (OCF 2018), Yared Alemán Saborío (OCF 2019) y Alexandra González Bermúdez (OCF 2023).
Las olimpiadas de filosofía atraen a una gran diversidad de estudiantes, no necesariamente porque van a abrazar la carrera relacionada con la disciplina. Sin embargo, algunos sí han encontrado en la filosofía una carrera complementaria o su camino profesional después de participar en la OCF. Tal es el caso de Luis Ángel Meza Chavarría, que obtuvo primer lugar en la OCF 2017 y que lleva la carrera de Filosofía de manera complementaria y forma parte del Círculo de Cartago (agrupación de profesionales en filosofía). Por su parte, Mynor Alexander González Urbina y Valentina Albini Albini, ambos medalla de bronce en la OCF 2019, están a punto de graduarse de la carrera de bachillerato en la Enseñanza de la Filosofía. Y recientemente, de la OCF 2022, Freissman Carvajal Perkins lleva la carrera de Filosofía en la UCR e ingeniería mecatrónica en una universidad privada, y Susana Guzmán Rojas (OCF 2023) acaba de matricularse en Filosofía en la UCR y llevará diseño de producto en otra universidad. Sebastián Araya Vargas (OCF 2021), después de su participación en la IPO 2022, fundó junto con otros estudiantes que conoció en este evento un sitio web para
promocionar los trabajos de los jóvenes filósofos llamado “The Cogito Society”.
Por su parte, dos chicos del Liceo de Bebedero, Emerson Díaz Duarte y Andy Coronado Mejía (OCF 2022) abrieron una cuenta en Instagram de frases filosóficas llamado “Filosofía y Escritura”.
El primer país de Centroamérica en incursionar en una Olimpiada Internacional de Filosofía fue Guatemala. De la mano del profesor Moris Polanco, llevaron una delegación desde el 2012 hasta el 2018 y en varias ocasiones obtuvieron reconocimientos (medalla de bronce y menciones honoríficas). El profesor incluso hizo un folleto muy útil para apoyar la capacitación de los estudiantes en las olimpiadas titulado Cómo escribir un ensayo de filosofía. Con especial referencia a la Olimpiada Internacional de Filosofía.
Sin embargo, desde la IPO 2019 no se ha contado con la presencia de la delegación de Guatemala, dejando así a la delegación de Costa Rica como la única representante de Centroamérica ante la IPO.
Se espera que esta crónica pueda ser un estímulo para que otros colegas centroamericanos se puedan unir a las olimpiadas. En general, la participación de países latinoamericanos es escasa. El país más consistente y que ha obtenido ganadores en los primeros lugares es Argentina, el cual incluso fue sede de la IPO en el 2003. El segundo con más participaciones en la IPO es México, que asiste desde el 2012. Y otro participante es Brasil, que participa desde el 2017. Ha habido incursiones de otros países latinoamericanos, como Chile, Perú y Colombia, pero no han sido consistentes.
Para este año 2024, la Olimpiada Costarricense de Filosofía cumplirá su décima edición. Hoy día tiene un arraigo institucional en la Universidad de Costa Rica y gran apoyo de varias unidades académicas, principalmente el Instituto de Investigación en Educación y la Escuela de Formación Docente. Los miembros de la Academia Costarricense de Filosofía también han sido muy solidarios y algunos de sus miembros también colaboran como jueces. Sin embargo, aún tiene muchos retos por delante y uno de los principales es su presupuesto para ampliar más sus cupos y brindar la oportunidad de concursar a más estudiantes. De igual forma, la necesidad de un presupuesto estable para financiar la participación de colegas y estudiantes para la IPO sigue siendo una necesidad muy acuciante.
Por su parte, aunque se cuenta con muy buen apoyo a la hora de las tareas específicas (revisión de ensayos, implementación de la OCF), el Comité Organizador está compuesto por muy pocas personas y eso significa un peso abrumador para cada persona de este comité. La propia inestabilidad laboral de algunas personas docentes hace difícil contar con una ayuda regular o amplia.
Sin embargo, el entusiasmo pervive porque el gusto de participar en una olimpiada de filosofía sigue creciendo y es común ir viendo desde el inicio del año algunos profesores y algunos estudiantes preguntando por el evento. Entre tanto, las personas del comité organizador replantean, como cada año, la mejor manera de proyectar la actividad y asegurarse los fondos necesarios para poder continuar con la misma.
Hay, por lo visto, suficiente apoyo y entusiasmo para proseguir. Sobre todo, lo más importante, es el ver el interés de los estudiantes de secundaria. Es una meta próxima unir más fuerzas estratégicas con colegas de las otras universidades públicas (UNA, UNED, TEC y UTN) y lograr un presupuesto más robusto y estable. Lo importante es que ya se cuenta con una trayectoria; la Olimpiada Costarricense de Filosofía ya no es un evento desconocido y está respaldado incluso por una entidad como la UNESCO. Desde las tribulaciones de Sócrates, la insigne supervivencia de la Academia de Atenas, la resistencia de Hipatia, o la persecución que sufrieron tantos filósofos como Spinoza y Russell, hasta la cruel tortura y muerte de Jan Patočka, en la tradición de la filosofía occidental estamos claros que defender el quehacer filosófico puede ser difícil. Pero como el propio Patočka lo decía “[…] hoy la gente vuelve a saber que existen cosas por las que vale la pena sufrir, y que las cosas por las que eventualmente se sufre son aquéllas por las que vale la pena vivir” (2008, Bonaguro). La Olimpiada de Filosofía ha sido todo un desafío para muchos que nos dedicamos a la enseñanza de la filosofía, pero si algo nos ha mostrado la experiencia de participar en los diferentes eventos de la Olimpiada Internacional de Filosofía es que mucho de lo que se necesita es voluntad política, trabajo y claridad para defender los valores de la filosofía. La misma IPO nació en el corazón de un país atribulado, Bulgaria, que apenas en 1989 se había liberado de la presión de la Unión Soviética, y ha persistido por más de 30 años en pequeñas y valientes naciones como Montenegro, Lituania y Estonia. También unen sus esfuerzos los docentes de Macedonia, Grecia, Serbia y Croacia, además de la desesperada Ucrania. Para la gran mayoría del profesorado involucrado en una
olimpiada de filosofía, esta es una actividad sobre la carga, de grandes sacrificios,
pero que nos fortalece y nos une en nuestra labor como ninguna.
Es nuestra esperanza que la Olimpiada Costarricense de Filosofía permanezca como una actividad de interés cultural e institucional, y continue brindando a todas las personas estudiantes de secundaria una oportunidad de desarrollar sus talentos filosóficos y continue mostrando a la sociedad costarricense la importancia que la filosofía tiene para el desarrollo integral de nuestros jóvenes y para el fortalecimiento de una sociedad más justa y democrática.
*Nota: Para más información sobre la Olimpiada Costarricense de Filosofía se puede visitar el sitio web OCF www.ipocostarica.jimdo.com o también se pueden comunicar con el Comité Organizador a esta dirección: filo.olimpiadacr@gmail.com
Fundada en 1948, la FISP es la organización no gubernamental de filosofía más importante en el ámbito mundial. Entre sus objetivos principales están el promover la educación filosófica.
La información de esta sección ha sido tomada de la página oficial de la IPO: https://www.
philosophy-olympiad.org/?page_id=2.
Traducción del original en inglés por la autora de este artículo.
Ambas citas de H. Reid se han traducido del original en inglés por la autora de este artículo.
Traducción del original en inglés por la autora de este artículo.
Véase: https://www.philosophy-olympiad.org/?page_id=2
La Nación: “Joven de Chacarita supera oleada de violencia, gana olimpiada de Filosofía e irá a Europa a representar al país” – 25 de marzo, 2023.
Véase: https://www.nacion.com/el-pais/educacion/joven-de-chacarita-supera-oleada-de- violencia gana/RSSSOPV3XFGT5D2RUPRY26NW6M/story/.
Teletica: “Dos estudiantes de zona rural buscan apoyo para viajar a Olimpiada de Filosofía”- 2 de abril 2023.
Véase: https://www.teletica.com/noticias/dos-estudiantes-de-zona-rural-buscan-apoyo-
paraviajar-a-olimpiada-de-filosofia_332093.
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